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T O S T O S 卓 越 班 组 建 设 1 2 年 专 注 班 组 管 理 研 究     热 线 ： 4 0 0 8 8 6 5 5 5 0 1 2 0 0 0 名 央 企 外 企 班 组 长 ， 正 在 使 用 T O S 研 发 的 1 2 个 国 家 版 权 管 理 工 具 T O S H o m e 资 料 文 件 N a v 课 程 介 绍 N a v 公 司 新 闻 N a v 我 们 N a v 介 绍 历 程 联 系 T O S e x c e l l e n t t e a m c o n s t r u c t i o n T O S 卓 越 班 组 建 设 1 2 个 版 权 工 具 有 效 解 决 员 工 难 管 理 、 制 度 难 落 地 、 问 题 难 解 决 三 大 企 业 管 理 难 题 T O S , e f f e c t i v e l y s o l v e t h e t h r e e m a j o r m a n a g e m e n t p r o b l e m s o f e n t e r p r i s e s T O S 卓 越 班 组 建 设 1 2 个 版 权 工 具 有 效 解 决 员 工 难 管 理 、 制 度 难 落 地 、 问 题 难 解 决 三 大 企 业 管 理 难 题   京 能 集 团 昊 华 精 煤 班 组 长 能 力 提 升 培 训 在 鄂 尔 多 斯 举 办   项 目 版 权 课 程 国 家 版 权 证 书 号 团 队 激 励 《 T O S 班 组 2 4 小 时 激 励 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 9 团 队 学 习 《 T O S 班 组 2 分 钟 微 培 训 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 9 现 场 管 理 《 T O S 班 组 3 1 6 现 场 管 理 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 9 团 队 建 设 《 T O S 班 组 5 8 3 早 会 》 2 0 2 0 L 0 1 1 4 6 3 8 6 团 队 改 善 T e a m 解 决 员 工 难 管 理 问 题 制 度 落 地 O p e r a t e 用 途 “ 自 我 管 理 ” 课 程 作 用 效 果 任 务 管 控 《 任 务 4 项 管 控 》 版 权 ： 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 2 让 班 组 长 精 准 下 达 各 项 任 务 发 现 问 题 《 班 组 6 1 2 点 检 》 版 权 ： 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 4 让 班 组 长 及 时 全 面 发 现 问 题 三 公 管 理 《 6 V 管 理 看 板 设 计 》 版 权 ： 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 7 让 班 组 长 管 理 三 公 凝 心 聚 力 角 色 转 换 《 一 线 主 管 6 大 角 色 》 版 权 ： 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 0 让 班 组 长 转 换 角 色 不 威 而 威 问 题 管 控 S e i z e — — 三 个 模 块 ， 一 个 都 不 能 少 — — 团 队 能 够 “ 高 效 工 作 ” ， 却 不 能 “ 正 确 工 作 ” ， 会 干 得 越 多 错 的 越 多 团 队 能 够 “ 正 确 工 作 ” ， 却 不 能 “ 高 效 工 作 ” ， 这 样 的 团 队 缺 少 战 斗 力 团 队 能 够 “ 高 效 工 作 ” ， 也 能 够 “ 正 确 工 作 ” ， 但 却 遇 到 一 个 经 常 “ 错 误 指 挥 ” 的 班 长 … … T 模 块 O 模 块 S 模 块 项 目 版 权 课 程 国 家 版 权 证 书 号 质 量 管 理 《 T O S 班 组 A E S 质 量 步 步 检 落 地 》 2 0 2 4 L 0 0 0 2 1 1 6 2 安 全 管 理 《 T O S 班 组 C N M 安 全 管 理 落 地 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 5 设 备 管 理 《 T O S 班 组 6 C P M 设 备 点 检 落 地 》 2 0 2 4 L 0 0 0 3 7 2 8 4 成 本 管 理 《 T O S 班 组 3 + 2 降 本 增 效 落 地 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 3 解 决 员 工 难 管 理 问 题 为 什 么 员 工 越 来 越 难 管 ？ 因 为 时 代 变 了 ， 班 组 长 等 一 线 主 管 的 4 个 管 理 方 法 没 变 ！ T O S 版 权 管 理 课 程 主 要 作 用 学 习 收 益 整 体 收 益 《 T O S 班 组 2 4 小 时 激 励 》 让 员 工 比 学 赶 帮 、 积 极 主 动 员 工 工 作 不 主 动 、 不 积 极 ， 是 因 为 班 组 长 和 部 门 长 对 员 工 2 4 小 时 内 的 工 作 表 现 没 有 进 行 5 步 激 励 。 做 得 好 的 不 表 扬 ， 员 工 就 没 有 再 做 好 的 积 极 性 ； 做 得 差 的 不 批 评 ， 员 工 就 会 没 有 压 力 ， 就 会 做 得 越 来 越 差 。 有 了 《 2 4 小 时 激 励 》 ， 优 秀 的 员 工 才 能 更 主 动 ， 做 得 差 的 才 能 不 敢 再 犯 错 。 让 员 工 不 敢 犯 错 、 不 想 犯 错 、 犯 不 了 错 ， 解 决 企 业 “ 员 工 难 管 理 ” 问 题 ！ 《 T O S 班 组 2 分 钟 微 培 训 》 让 员 工 每 天 学 到 一 个 新 知 识 ， 而 且 不 敢 开 小 差 员 工 不 学 习 、 不 进 步 ， 是 因 为 现 在 的 员 工 对 学 习 没 耐 心 、 没 兴 趣 。 班 组 长 和 部 门 长 对 员 工 每 天 实 施 一 个 “ 2 分 钟 微 培 训 ” ： 通 过 “ 案 例 引 导 ” 让 员 工 感 兴 趣 ； 通 过 “ 5 1 0 讲 授 ” 让 员 工 对 培 训 内 容 不 敢 记 不 住 ； 通 过 “ 抽 查 复 述 ” 让 员 工 不 敢 开 小 差 ； 时 间 压 缩 至 “ 2 分 钟 ” ， 让 员 工 不 敢 没 耐 心 ， 从 而 让 团 队 每 天 学 到 一 个 新 知 识 ！ 《 T O S 班 组 3 1 6 现 场 管 理 》 让 员 工 懂 规 矩 、 守 规 矩 现 场 脏 乱 差 ， 一 是 员 工 不 知 道 现 场 管 理 方 法 ， 二 是 员 工 没 有 养 成 随 手 实 施 现 场 管 理 的 习 惯 。 班 组 长 和 部 门 长 利 用 T O S 发 明 的 “ 现 场 3 1 6 管 理 ” 的 3 张 卡 片 和 考 核 工 具 ， 能 够 让 员 工 快 速 掌 握 现 场 管 理 技 巧 、 快 速 养 成 随 手 现 场 管 理 好 习 惯 ， 从 而 让 生 产 现 场 不 再 “ 脏 乱 差 ” 。 整 洁 的 现 场 ， 不 仅 能 够 提 升 工 作 效 率 和 工 作 质 量 ， 而 且 能 够 让 员 工 懂 规 矩 、 守 规 矩 ！ 《 T O S 班 组 5 8 3 早 会 》 给 团 注 入 精 气 神 ， 激 发 团 队 战 斗 力 5 8 3 早 会 ： “ 5 分 钟 、 8 项 措 施 、 3 名 员 工 参 与 主 持 ” 的 早 会 ， 能 够 让 班 组 长 和 部 门 长 每 天 在 5 分 钟 内 完 成 8 项 班 组 管 理 工 作 ， 从 而 把 每 天 8 0 % 的 一 线 问 题 解 决 在 早 会 ， 为 团 队 增 强 工 作 必 胜 信 心 ； 让 员 工 参 与 早 会 3 项 内 容 ， 激 发 员 工 的 工 作 热 情 ， 从 而 给 团 队 不 断 注 入 正 能 量 。 没 有 “ 5 8 3 早 会 ” ， 等 于 没 有 一 线 管 理 。 “ 5 8 3 早 会 ” 已 经 被 多 家 央 企 和 外 企 列 入 企 业 管 理 大 纲 。 为 什 么   员 工 工 作 不 主 动 ？ 为 什 么   员 工 不 爱 学 习 ？ 为 什 么   员 工 不 守 规 矩 ？ 为 什 么   员 工 缺 少 精 气 神 ？ 因 为 班 组 长 不 会 《 T O S 班 组 2 4 小 时 激 励 》 因 为 班 组 长 不 会 《 T O S 班 组 2 分 钟 微 培 训 》 因 为 班 组 长 不 会 《 T O S 班 组 3 1 6 现 场 管 理 》 因 为 班 组 长 不 会 《 T O S 班 组 5 8 3 早 会 》 时 代 变 了 ， 过 去 “ 粗 暴 式 的 管 理 ” 不 好 使 、 也 不 能 使 了 ！ T O S 卓 越 班 组 建 设 “ 团 队 改 善 ” 4 个 版 权 课 程 ， 让 员 工 “ 不 敢 再 犯 错 、 不 敢 不 学 习 、 不 敢 没 规 矩 、 融 入 团 队 ” ， 这 才 是 适 应 新 时 代 的 “ 智 慧 式 管 理 ” ！ 因 为 主 管 不 会 《 T O S 班 组 2 4 小 时 激 励 》 为 什 么 制 度 难 落 地 ？ 不 是 因 为 一 线 执 行 力 差 ， 而 是 班 组 长 不 会 设 计 “ 5 个 落 地 工 具 ” ！ T O S 版 权 管 理 课 程 主 要 作 用 5 个 制 度 落 地 工 具 设 计 整 体 收 益 《 T O S 班 组 A E S 质 量 步 步 检 》 质 量 管 理 制 度 有 效 落 地 执 行 1 、 工 作 标 准 ： 根 据 公 司 质 量 管 理 制 度 设 计 《 岗 位 作 业 指 导 书 》 、 《 岗 位 质 量 检 验 标 准 》 ， 必 须 符 合 “ 2 分 1 0 要 素 ” 。 2 、 检 查 方 式 ： 检 查 频 次 、 方 法 、 工 具 、 检 查 人 。 3 、 记 录 工 具 ： 正 确 设 计 包 含 “ 工 作 标 准 、 检 查 方 式 、 检 查 记 录 、 问 题 处 置 、 结 果 考 核 ” 的 五 合 一 检 查 表 ， 提 高 管 控 效 率 。 4 、 问 题 处 置 ： 正 确 设 计 “ 不 良 品 处 置 ” 流 程 和 各 项 软 硬 件 管 控 措 施 。 5 、 岗 位 考 核 ： 正 确 设 计 “ 质 量 管 理 考 核 标 准 ” ， 过 程 和 结 果 考 核 双 重 并 举 。 系 统 化 设 计 “ 5 个 班 组 落 地 工 具 ” ， 推 动 质 量 、 安 全 、 设 备 、 降 本 增 效 4 个 核 心 制 度 的 快 速 有 效 落 地 ！ 《 T O S 班 组 C N M 安 全 管 理 》 安 全 管 理 制 度 有 效 落 地 执 行 1 、 工 作 标 准 ： 制 订 各 岗 位 的 作 业 流 程 标 准 ， 制 订 《 C N M 安 全 管 理 指 南 》 。 2 、 检 查 方 法 ： 正 确 设 定 J H C 、 J H N 、 J H M 检 查 频 次 、 方 式 、 工 具 、 参 与 人 员 。 3 、 记 录 工 具 ： 正 确 设 计 《 岗 位 作 业 危 害 员 工 自 我 识 别 （ J H C ） 》 、 《 岗 位 作 业 危 害 告 知 书 ( J H N ) 》 、 《 岗 位 作 业 危 害 识 记 检 查 ( J H M ) 》 记 录 表 。 4 、 问 题 处 置 ： 组 织 安 全 管 理 人 员 对 《 岗 位 作 业 危 害 员 工 自 我 识 别 （ J H C ） 》 进 行 修 订 完 善 ， 制 订 《 岗 位 作 业 危 害 告 知 书 ( J H N ) 》 ， 向 员 工 发 放 并 要 求 熟 记 内 容 。 5 、 岗 位 考 核 ： 通 过 《 岗 位 作 业 危 害 识 记 检 查 ( J H M ) 》 ， 对 员 工 J H N 内 容 的 理 解 和 背 诵 情 况 进 行 检 查 评 分 ， 让 员 工 对 岗 位 伤 害 风 险 永 存 敬 畏 之 心 。 《 T O S 班 组 6 C P M 设 备 管 理 》 设 备 管 理 制 度 有 效 落 地 执 行 1 、 工 作 标 准 ： 制 订 每 台 设 备 的 “ 6 C ” 内 容 标 准 ， 制 订 《 6 C P M 点 检 指 导 书 》 。 2 、 检 查 方 法 ： 正 确 设 计 不 同 设 备 的 点 检 频 次 、 方 式 、 工 具 、 检 查 人 。 3 、 记 录 工 具 ： 正 确 设 计 《 设 备 6 C P M 五 合 一 点 检 表 》 4 、 问 题 处 置 ： 建 立 “ 每 日 点 检 、 异 常 报 修 、 设 备 修 复 、 点 检 奖 惩 ” 流 程 体 系 ， 使 设 备 点 检 从 发 现 问 题 到 解 决 问 题 形 成 闭 环 。 5 、 岗 位 考 核 ： 通 过 《 设 备 6 C P M 五 合 一 点 检 表 》 的 记 录 信 息 ， 对 设 备 点 检 人 进 行 考 核 和 奖 惩 。 《 T O S 班 组 3 + 2 降 本 增 效 》 防 本 增 效 制 度 有 效 落 地 执 行 1 、 工 作 标 准 ： 制 订 各 班 组 工 作 流 程 标 准 ， 制 订 《 班 组 3 + 2 降 本 增 效 指 导 手 册 》 。 2 、 检 查 方 法 ： 正 确 设 计 降 本 增 效 的 实 施 频 次 、 方 式 、 工 具 、 提 交 人 。 3 、 记 录 工 具 ： 正 确 设 计 “ 降 本 研 讨 看 板 ” 和 “ 增 效 研 讨 看 板 ” ， 带 领 员 工 ， 科 学 、 高 效 挖 掘 本 班 组 降 本 增 效 潜 力 。 4 、 问 题 处 置 ： 正 确 使 用 《 降 本 实 施 方 案 表 》 、 《 增 效 实 施 方 案 表 》 ， 向 公 司 提 交 降 本 增 效 方 案 ， 对 方 案 实 施 进 行 跟 踪 。 5 、 岗 位 考 核 ： 制 订 降 本 增 效 考 核 奖 惩 标 准 ， 推 动 降 本 增 效 快 见 效 、 见 真 效 。 质 量 管 理 制 度 为 何 无 法 有 效 落 地 ？ 安 全 管 理 制 度 为 何 无 法 有 效 落 地 ？ 设 备 管 理 制 度 为 何 无 法 有 效 落 地 ？ 降 本 增 效 制 度 为 何 无 法 有 效 落 地 ？ 我 们 总 是 以 为 ： 把 制 度 扔 给 一 线 干 部 和 员 工 ， 他 们 会 自 行 设 计 “ 5 个 班 组 落 地 工 具 ” ， 促 成 制 度 落 地 。 事 实 上 ， 9 5 % 以 上 的 一 线 干 部 和 员 工 根 本 就 不 具 备 制 度 落 地 工 具 设 计 能 力 。 T O S 卓 越 班 组 建 设 4 个 “ 制 度 落 地 ” 版 权 课 程 ， 能 够 让 班 组 长 学 会 设 计 “ 5 个 落 地 工 具 ” 促 进 公 司 制 度 快 速 落 地 ！ 因 为 班 组 长 不 会 用 《 T O S 班 组 A E S 质 量 步 步 检 》 设 计 5 个 落 地 工 具 因 为 班 组 长 不 会 用 《 T O S 班 组 C N M 安 全 管 理 》 设 计 5 个 落 地 工 具 因 为 班 组 长 不 会 用 《 T O S 班 组 6 C P M 设 备 管 理 》 设 计 5 个 落 地 工 具 因 为 班 组 长 不 会 用 《 T O S 班 组 3 + 2 降 本 增 效 》 设 计 5 个 落 地 工 具 为 什 么 问 题 总 是 重 复 出 现 ？ 不 是 一 线 班 组 不 想 解 决 问 题 ， 而 是 解 决 问 题 的 思 路 不 对 ！ T O S 版 权 管 理 课 程 主 要 作 用 学 习 收 益 整 体 收 益 《 T O S 班 组 4 项 任 务 管 控 法 》 让 问 题 不 发 生 让 班 组 长 和 一 线 主 管 学 会 “ 任 务 下 达 、 异 常 告 知 、 关 键 点 管 控 、 跟 踪 检 查 ” 4 项 任 务 管 控 方 法 ， 做 好 提 前 防 范 ， 让 员 工 完 成 任 务 时 尽 量 不 发 生 或 少 发 生 问 题 。 让 问 题 不 发 生 、 少 发 生 ， 即 使 发 生 也 是 很 快 解 决 ， 且 不 会 重 复 出 现 ！ 《 T O S 班 组 6 1 2 班 组 点 检 》 把 问 题 发 现 和 解 决 在 萌 芽 状 态 让 班 组 长 学 会 使 用 “ 6 1 2 点 检 ” 工 具 ， 每 天 在 “ 6 个 时 段 、 对 1 2 个 关 键 点 进 行 检 查 ” ， 及 时 、 全 面 、 高 效 地 把 一 线 问 题 发 现 和 解 决 在 萌 芽 状 态 。 《 T O S 班 组 6 V 管 理 看 板 设 计 》 团 队 一 起 及 时 发 现 和 解 决 问 题 让 班 组 长 设 计 6 个 版 面 的 管 理 看 板 ： 公 共 信 息 、 工 作 现 状 、 工 作 绩 效 、 工 作 改 善 、 团 队 学 习 、 团 队 风 采 。 利 用 看 板 ， 把 班 组 问 题 公 开 化 、 可 视 化 ， 让 团 队 共 同 关 注 问 题 ， 推 动 问 题 的 高 效 解 决 。 《 T O S 班 组 6 个 主 管 角 色 》 班 组 长 带 领 团 队 一 起 发 现 问 题 、 解 决 问 题 让 班 组 长 做 好 “ 教 练 员 、 裁 判 员 、 指 挥 员 、 协 调 员 、 好 帮 手 、 多 面 手 ” 6 个 角 色 ， 带 领 团 队 及 时 发 现 问 题 和 解 决 问 题 。 不 发 生 问 题 才 是 最 好 的 解 决 问 题 把 问 题 扼 杀 在 萌 芽 才 能 最 快 解 决 问 题 班 组 长 多 重 角 色 才 能 有 效 防 范 问 题 T O S 卓 越 班 组 建 设 4 个 “ 问 题 解 决 ” 版 权 课 程 ， 能 够 让 班 组 少 发 生 问 题 、 不 发 生 问 题 ， 即 使 发 生 问 题 ， 也 能 够 被 团 队 及 时 发 现 和 解 决 在 萌 芽 状 态 ！ 《 T O S 班 组 4 项 任 务 管 控 法 》 从 任 务 源 头 控 制 问 题 产 生 《 T O S 班 组 6 1 2 点 检 》 把 问 题 发 现 在 萌 芽 状 态 《 T O S 班 组 6 V 管 理 看 板 设 计 》 让 团 队 通 过 看 板 关 注 和 解 决 问 题 《 T O S 班 组 6 个 主 管 角 色 》 从 6 个 角 度 防 范 问 题 发 生 团 队 共 同 关 注 问 题 才 能 高 效 解 决 问 题 T O S ， 专 为 解 决 企 业 三 大 管 理 难 题 三 个 模 块 、 1 2 个 版 权 课 程 工 具 构 成 的 “ T O S 卓 越 班 组 建 设 体 系 ” 能 够 有 效 解 决 企 业 三 个 管 理 难 题 ！ 管 理 范 畴 T O S 版 权 课 程 国 家 版 权 证 书 号 团 队 激 励 《 T O S 班 组 2 4 小 时 激 励 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 9 团 队 学 习 《 T O S 班 组 2 分 钟 微 培 训 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 6 现 场 管 理 《 T O S 班 组 3 1 6 现 场 管 理 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 1 一 线 早 会 《 T O S 班 组 5 8 3 早 会 》 2 0 2 0 L 0 1 1 4 6 3 8 6 解 决 员 工 难 管 理 问 题 团 队 改 善 T e a m T 模 块 管 理 范 畴 T O S 版 权 课 程 国 家 版 权 证 书 号 质 量 管 理 《 T O S 班 组 A E S 质 量 步 步 检 落 地 》 2 0 2 4 L 0 0 0 2 1 1 6 2 安 全 管 理 《 T O S 班 组 C N M 安 全 管 理 落 地 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 5 设 备 管 理 《 T O S 班 组 6 C P M 设 备 管 理 落 地 》 2 0 2 4 L 0 0 0 3 7 2 8 4 降 本 增 效 《 T O S 班 组 3 + 2 降 本 增 效 落 地 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 3 解 决 制 度 难 落 地 问 题 O 模 块 制 度 落 地 O p e r a t e 管 理 范 畴 T O S 版 权 课 程 国 家 版 权 证 书 号 任 务 管 理 《 T O S 班 组 4 项 任 务 管 控 法 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 2 发 现 问 题 《 T O S 班 组 6 1 2 班 组 点 检 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 4 看 板 管 理 《 T O S 班 组 6 V 管 理 看 板 设 计 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 7 主 管 修 炼 《 T O S 班 组 6 个 主 管 角 色 》 2 0 2 0 L 0 0 0 0 0 8 6 0 解 决 问 题 难 解 决 问 题 S 模 块 问 题 解 决 S e i z e T O S ： 如 何 解 决 企 业 三 大 管 理 难 题 ？ 三 步 推 动 ， 让 T O S 在 企 业 快 速 落 地 ， 有 效 解 决 企 业 三 个 管 理 难 题 ！ 落 地 辅 导 4 5 个 落 地 辅 导 项 目 ， 2 个 月 陪 跑 ， 让 学 员 回 去 就 能 解 决 实 际 问 题 软 件 应 用 6 2 个 功 能 模 块 ， 让 学 员 和 公 司 各 级 干 部 ， 通 过 手 机 和 电 脑 高 效 解 决 一 线 管 理 问 题 课 程 培 训 1 2 个 版 权 课 程 ， 原 创 老 师 亲 自 授 课 ， 8 个 实 战 演 练 项 目 ， 让 学 员 学 到 解 决 问 题 真 本 领 S T E P 2 S T E P 1 S T E P 3 1 2 年 卓 越 班 组 建 设 研 究 ， 因 为 专 注 ， 所 以 专 业 T O S 优 势 ： 专 注 解 决 企 业 三 大 管 理 难 题 T O S 卓 越 班 组 建 设 其 他 咨 询 培 训 1 、 标 准 化 系 统 ： T O S 团 队 1 2 年 研 发 ， 3 大 模 块 1 2 个 原 创 版 权 管 理 工 具 ， 系 统 化 解 决 企 业 “ 员 工 难 管 理 、 制 度 难 落 地 、 问 题 难 解 决 ” 三 个 管 理 难 题 。 1 、 临 时 拼 凑 ： 通 过 第 三 方 培 训 经 纪 公 司 为 客 户 临 时 拼 凑 师 资 和 课 程 ， 培 训 课 程 不 系 统 ， 不 能 有 效 、 全 面 解 决 企 业 “ 三 大 管 理 难 题 ” 。 2 、 原 创 课 程 ： T O S 1 2 个 原 创 版 权 课 程 ， 有 理 论 、 有 方 法 、 有 工 具 ， 学 员 回 去 就 能 落 地 应 用 。 针 对 中 国 企 业 特 点 ， 有 效 解 决 企 业 “ 三 大 管 理 难 题 ” 。 原 创 版 权 ， 无 知 识 产 权 风 险 。 2 、 普 通 课 程 ： 课 程 只 讲 道 理 ， 没 有 方 法 和 工 具 ， 让 学 员 无 法 落 地 。 一 些 培 训 咨 询 机 构 照 搬 国 外 或 他 人 课 程 ， 有 知 识 产 权 侵 权 风 险 。 一 旦 侵 权 ， 受 培 企 业 负 有 连 带 责 任 。 3 、 实 战 培 训 ： 实 战 演 练 式 培 训 ， 让 学 员 在 课 堂 能 够 学 到 、 悟 到 、 还 能 做 到 ， 减 轻 回 去 落 地 行 动 的 压 力 。 3 、 宣 教 式 培 训 ： 只 有 P P T 讲 授 ， 没 有 实 战 演 练 ， 学 员 看 似 明 白 了 很 多 道 理 ， 回 去 却 是 不 知 如 何 行 动 。 4 、 落 地 陪 跑 ： 培 训 后 ， 老 师 给 学 员 提 供 管 理 工 具 ， 并 进 行 落 地 辅 导 ， 让 学 员 回 去 就 行 动 、 行 动 就 见 效 。 4 、 无 法 辅 导 ： 老 师 缺 少 实 战 经 验 ， 无 法 实 施 辅 导 ， 不 能 帮 助 学 员 解 决 实 际 问 题 。 2 0 天 后 ， 学 员 所 学 知 识 蒸 发 8 0 % 。 5 、 软 件 加 持 ： T O S 班 组 管 理 软 件 不 仅 能 够 有 效 提 升 班 组 管 理 效 率 ， 同 时 向 公 司 中 高 层 提 供 一 线 数 据 和 工 作 协 同 ， 推 动 公 司 管 理 效 率 的 全 面 提 升 。 5 、 无 管 理 软 件 ： 不 能 用 电 脑 和 手 机 实 现 班 组 管 理 ， 制 约 了 公 司 管 理 效 率 的 全 面 提 升 。 强 大 的 班 组 ， 才 能 有 效 解 决 企 业 三 大 管 理 难 题 才 能 让 老 总 和 高 管 腾 出 更 多 精 力 思 考 公 司 未 来 发 展 班 组 强 ， 公 司 才 能 真 正 强 ！     针 对 中 国 企 业 特 点 ， 1 2 年 专 注 解 决 企 业 三 大 管 理 难 题 1 2 个 管 理 课 程 ， 均 拥 有 国 家 版 权 证 书 T O S 获 得 的 国 家 版 权 证 书 1 1 0 0 0 多 名 班 组 长 学 员 ， 给 自 己 和 公 司 带 来 了 深 刻 的 改 变 ！ T O S ， 带 来 哪 些 改 变 ？ ◆ 微 培 训 ， 让 质 量 问 题 一 天 天 减 少 ！ 我 们 公 司 做 注 塑 件 的 ， 前 段 时 间 产 品 老 是 出 现 瑕 疵 ， 让 我 头 痛 不 已 。 学 了 T O S 之 后 ， 我 让 班 组 长 每 天 早 会 上 拿 着 有 瑕 疵 的 产 品 ， 现 场 教 员 工 怎 么 处 理 。 每 天 2 分 钟 左 右 ， 发 现 很 管 用 ， 现 在 质 量 问 题 越 来 越 少 了 。 这 让 我 明 白 一 个 道 理 ： 一 线 管 理 ， 一 定 要 有 每 天 的 “ 微 培 训 ” ， 员 工 每 天 进 步 ， 质 量 才 能 不 断 提 升 ！ （ 中 天 模 塑   杨 静 ） ◆ 2 4 h 激 励 ， 让 员 工 工 作 更 主 动 ！ 有 一 天 ， 我 们 车 间 有 名 员 工 主 动 把 室 外 工 位 旁 的 杂 草 拔 了 ， 我 想 到 T O S 中 的 “ 2 4 小 时 激 励 法 ” ， 就 在 第 二 天 早 会 上 对 他 进 行 了 表 扬 ， 没 想 到 他 很 激 动 ， 其 他 员 工 在 他 的 带 动 下 也 开 始 主 动 拔 草 了 。 “ 员 工 工 作 好 坏 ， 主 管 一 定 要 在 2 4 小 时 内 激 励 ， 做 得 好 的 才 会 有 积 极 性 ， 做 得 差 的 才 会 有 压 力 。 ” 原 来 不 明 白 这 个 道 理 ， 所 以 团 队 总 是 没 有 活 力 。 （ 益 海 粮 油   朱 晋 坤 ） ◆ 安 全 C N M 管 理 ， 让 我 们 安 全 生 产 有 信 心 ！ 集 装 箱 生 产 的 安 全 管 理 非 常 重 要 ， 原 来 我 们 的 安 全 管 理 手 段 无 非 是 两 样 ： 检 查 和 罚 款 ， 不 仅 成 效 不 大 ， 还 搞 得 上 下 都 有 怨 言 。 T O S 的 岗 位 安 全 C N M 管 理 ， 一 下 子 让 我 们 理 清 了 思 路 、 改 变 了 方 法 。 我 们 按 照 T O S 的 方 法 对 车 间 危 险 源 进 行 了 大 幅 度 整 改 ， 设 立 警 示 看 板 ， 强 化 微 培 训 ， 建 立 日 常 活 动 制 度 ， 只 用 了 4 0 天 的 时 间 就 使 每 月 的 安 全 伤 害 数 量 下 降 了 7 0 % 。 （ 宁 波 东 方 国 际 集 装 箱 马 伟 ） ◆ 降 本 增 效 5 板 斧 ， 还 真 的 很 厉 害 ！ 公 司 推 行 “ 降 本 增 效 ” ， 员 工 总 是 不 见 行 动 。 学 习 T O S 之 后 ， 我 按 照 “ 五 板 斧 ” 要 求 梳 理 了 工 作 流 程 ， 找 出 降 本 增 效 的 重 要 环 节 ， 组 织 员 工 开 展 头 脑 风 暴 ， 员 工 的 积 极 性 一 下 子 调 动 起 来 了 ， 找 到 了 很 多 降 低 油 漆 浪 费 的 方 法 ， 把 单 箱 油 漆 消 耗 降 低 了 1 . 5 K g 。 员 工 对 我 说 ： 思 路 清 楚 了 ， 而 且 有 了 工 具 ， 觉 得 降 本 增 效 没 有 那 么 难 了 。 （ 连 云 港 东 方 国 际 集 装 箱 杨 剑 ） ◆ 设 备 6 C P M 管 理 ， 故 障 率 大 幅 下 降 ！ 我 们 班 组 的 操 作 工 原 来 每 天 也 要 进 行 设 备 点 检 ， 但 点 检 很 马 虎 ， 有 的 甚 至 是 周 五 把 一 周 的 点 检 表 填 完 交 差 ， 设 备 故 障 不 断 ， 我 们 戏 称 公 司 设 备 部 为 “ 抢 修 部 ” 。 我 们 按 照 T O S 要 求 重 新 设 计 了 “ 设 备 6 C P M 点 检 表 ” ， 并 且 建 立 了 完 善 的 查 出 问 题 快 速 解 决 机 制 ， 设 备 故 障 率 大 幅 度 下 降 。 操 作 工 说 ， 他 们 也 不 想 让 设 备 有 故 障 ， 但 原 来 的 点 检 表 不 实 用 ， 而 且 查 出 问 题 不 能 闭 环 解 决 ！ （ 国 家 能 源 联 合 动 力 李 有 权 ） ◆ A E S 步 步 检 ， 让 产 品 质 量 有 保 障 ！ T O S 让 我 们 认 识 到 ， 品 质 管 理 不 能 以 罚 代 管 。 我 们 按 照 T O S “ A E S 质 量 步 步 检 ” 的 要 求 ， 组 织 相 关 部 门 把 原 来 的 “ 作 业 指 导 书 ” 和 “ 质 量 检 查 标 准 ” 进 行 了 完 善 ， 修 订 了 “ 首 检 、 抽 检 、 专 检 、 随 箱 跟 踪 检 ” 工 具 ， 强 化 过 程 检 查 。 这 些 措 施 落 地 后 ， 产 品 的 一 次 下 线 合 格 率 由 原 来 的 6 5 % 提 升 到 9 8 % ， 单 班 产 量 由 原 来 的 2 0 0 台 提 升 到 5 6 0 台 ， 创 造 了 集 装 箱 制 造 的 行 业 奇 迹 。 （ 青 岛 寰 宇 东 方 国 际 集 装 箱 刘 建 辉 ） ◆ 现 场 3 1 6 管 理 ， 让 检 验 室 焕 然 一 新 ！ 我 们 化 验 室 每 天 工 作 量 很 大 ， 而 且 小 物 件 、 瓶 瓶 罐 罐 很 多 ， 现 场 管 理 一 直 是 一 个 老 大 难 问 题 。 学 习 T O S 的 现 场 3 1 6 管 理 方 法 后 ， 我 们 每 天 对 照 卡 片 认 真 检 查 现 场 ， 认 真 执 行 3 S ， 慢 慢 地 所 有 人 都 养 成 了 随 手 清 理 整 顿 的 习 惯 ， 化 验 室 现 场 面 貌 由 此 向 好 。 尽 管 离 T O S 的 要 求 还 有 距 离 ， 但 我 们 相 信 ， 只 要 我 们 按 照 3 1 6 方 法 坚 持 执 行 ， 就 一 定 会 越 来 越 好 。 （ 韩 国 金 刚 化 工 （ 昆 山 ） 田 志 贵   ） ◆ 6 1 2 点 检 ， 是 一 个 发 现 问 题 的 好 工 具 ！ 我 是 搞 航 天 空 间 电 磁 环 境 工 程 的 ， 我 不 怕 技 术 难 题 ， 但 最 怵 管 理 。 这 次 总 环 部 组 织 我 们 学 了 T O S ， 让 我 豁 然 开 朗 ， 特 别 是 “ 6 1 2 点 检 法 ” 对 我 帮 助 很 大 。 因 为 我 们 是 做 航 天 器 的 ， 来 不 得 半 点 马 虎 ， “ 6 1 2 点 检 ” 告 诉 我 们 每 天 必 须 在 6 个 时 段 对 1 2 个 关 键 点 进 行 检 查 ， 才 能 及 时 全 面 的 发 现 和 解 决 问 题 。 我 们 回 去 就 把 这 个 方 法 落 地 应 用 ， 一 定 能 够 让 我 们 工 作 取 得 更 好 成 绩 。 （ 国 家 航 天 局 航 天 五 院 总 环 部   徐 超 群 ） ◆ 6 V 管 理 看 板 ， 让 管 理 效 率 大 幅 度 提 升 ！ 我 们 车 间 原 来 所 谓 的 管 理 看 板 只 是 一 块 白 板 ， 贴 一 些 通 知 和 制 度 ， 员 工 和 干 部 很 少 关 注 。 学 了 T O S 之 后 ， 我 们 按 照 老 师 的 要 求 设 计 了 6 个 管 理 内 容 版 块 的 管 理 看 板 ， 员 工 每 天 通 过 看 板 了 解 工 作 内 容 、 工 作 绩 效 、 团 队 学 习 、 小 改 小 革 等 内 容 ， 大 幅 度 提 升 了 员 工 工 作 效 率 ， 激 发 了 员 工 的 工 作 热 情 ， 提 升 了 班 组 管 理 效 率 。 （ 连 云 港 港 口 集 团   吴 冬 ） ◆ 5 8 3 早 会 ， 推 动 团 队 进 步 的 神 器 ！ 一 日 之 际 在 于 晨 ！ 5 8 3 早 会 是 每 天 工 作 的 起 点 ， 通 过 早 会 给 大 家 预 热 ， 让 大 家 带 着 快 乐 和 激 情 开 始 一 天 的 工 作 。 同 时 ， 梳 理 一 天 的 工 作 ， 更 好 地 把 控 关 键 点 ， 从 而 大 大 地 提 升 了 工 作 效 率 ， 有 效 减 少 了 工 作 差 错 的 发 生 。 每 天 的 早 会 还 有 2 分 钟 微 培 训 ， 让 主 管 和 团 队 每 天 都 能 成 长 进 步 。 我 们 部 门 获 得 了 公 司 2 0 2 2 年 度 “ T O S 精 益 管 理 优 秀 班 组 ” 称 号 ， 这 是 荣 誉 ， 也 是 再 进 步 的 动 力 。 （ 杰 瑞 药 业 Q A 主 管 顾 妍 妍 ） ◆ 6 个 角 色 担 当 ， 让 我 的 管 理 越 来 越 自 信 ！ 我 们 部 门 工 作 是 对 产 品 质 量 进 行 2 4 小 时 不 间 断 检 测 ， 有 8 0 多 名 员 工 ， 四 班 三 倒 。 每 月 考 核 任 务 虽 能 完 成 ， 但 团 队 总 是 “ 不 温 不 火 ” 。 学 习 了 “ 班 组 长 6 大 角 色 ” 后 ， 我 明 白 了 班 组 长 不 是 简 单 的 带 领 员 工 干 活 ， 还 要 承 担 “ 4 员 2 手 ” 的 角 色 。 在 管 理 过 程 中 ， 我 开 始 关 注 我 的 角 色 转 换 ， 我 惊 喜 的 发 现 团 队 精 神 面 貌 也 伴 随 着 我 的 角 色 转 换 而 发 生 了 神 奇 的 改 变 ！ （ 新 海 石 化   夏 存 敬 ） ◆ 4 项 管 控 ， 让 我 们 减 少 很 多 工 作 差 错 ！ 有 一 天 早 上 我 安 排 小 杨 ： “ 你 今 天 抽 检 完 电 池 外 观 赶 紧 把 机 器 漏 检 的 不 良 片 送 给 我 。 ” 下 午 小 杨 还 没 有 给 我 送 来 ， 我 等 着 数 据 填 报 表 所 以 很 生 气 。 小 杨 却 对 我 说 ： “ 我 下 午 两 点 才 抽 检 完 ， 一 直 在 忙 ， 准 备 吃 晚 饭 时 带 给 你 的 。 ” 学 完 T O S 我 才 明 白 ， 这 是 我 “ 任 务 4 项 管 控 ” 不 到 位 造 成 的 。 “ 赶 快 ” 是 几 小 时 ？ 我 时 间 要 求 不 明 确 ， 小 杨 当 然 不 着 急 ！ （ 晶 科 能 源   王 云 丽 ） 1 5 家 上 市 公 司 、 1 2 家 百 强 公 司 等 数 十 家 企 业 的 1 2 0 0 0 多 名 班 组 长 他 们 都 在 使 用 T O S T O S ， 哪 些 公 司 在 使 用 ？       一 个 有 使 命 担 当 的 公 司 ， 才 能 创 造 美 好 未 来 T O S ， 公 司 文 化 使 命 专 注 解 决 企 业 三 大 管 理 难 题 ！ 让 班 组 成 为 企 业 的 骄 傲 ！ 愿 景 价 值 观 专 注 、 付 出 、 信 任 ！ 工 作 信 条 解 决 问 题 第 一 ， 其 他 第 二 ！ 苏 公 网 安 备 3 2 0 7 0 5 0 2 0 1 1 1 9 6 号 © 2 0 2 4 南 京 万 邦 企 业 管 理 咨 询 有 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