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酷 丁 鱼 少 儿 编 程 官 网 _ S c r a t c h 少 儿 编 程 课 程 _ 传 智 教 育 旗 下 在 线 少 儿 编 程 传 智 教 育 （ 股 票 代 码 0 0 3 0 3 2 ） 旗 下 高 端 少 儿 教 育 品 牌 首 页 关 于 我 们 下 载 中 心 课 程 中 心 0 元 体 验 课 学 习 平 台 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 将 学 科 知 识 融 入 编 程 适 合 7 1 2 岁 ， 零 基 础 在 线 学 习 编 程 教 育 与 语 、 数 、 英 等 学 科 教 育 相 融 合 0 元 学 习 4 5 分 钟 《 学 做 汉 堡 》 正 式 课 程 认 识 S c r a t c h 积 木 编 程 工 具 ， 了 解 图 形 化 编 程 学 习 游 戏 中 与 食 材 、 器 具 相 关 的 英 文 单 词 了 解 数 学 中 有 关 坐 标 的 相 关 知 识 了 解 程 序 中 常 见 的 “ 层 ” 的 概 念 掌 握 做 汉 堡 的 生 活 常 识 培 养 孩 子 做 事 逻 辑 思 维 能 力 巩 固 孩 子 用 完 的 物 品 要 归 位 的 习 惯 立 即 体 验 这 里 ， 我 能 以 更 有 趣 的 方 式 提 升 学 习 能 力 不 再 沉 溺 游 戏 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 让 孩 子 意 识 到 游 戏 不 再 那 么 神 秘 且 具 有 诱 惑 力 ， 而 是 通 过 自 己 分 析 、 设 计 、 创 造 游 戏 ， 让 它 成 为 孩 子 的 成 长 伙 伴 ， 逐 步 使 孩 子 不 再 沉 溺 游 戏 。 提 高 学 习 兴 趣 孩 子 写 作 业 拖 拉 、 专 注 力 不 够 ， 很 多 时 候 与 找 不 到 学 习 兴 趣 有 关 ， 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 趣 味 性 的 将 学 科 知 识 融 入 编 程 ， 可 极 大 的 激 发 孩 子 学 习 兴 趣 。 增 加 升 学 筹 码 山 东 、 重 庆 小 学 阶 段 已 开 设 少 儿 编 程 课 程 ， 北 京 、 广 州 、 浙 江 等 地 已 将 编 程 纳 入 中 高 考 ， 且 有 中 高 考 加 分 项 ， 少 儿 编 程 将 成 为 继 少 儿 英 语 之 后 又 一 刚 需 。 这 里 ， 我 能 1 0 分 钟 快 速 入 门 编 程 课 程 依 托 麻 省 理 工 大 学 S c r a t c h ， 从 图 形 化 编 程 开 始 入 门 ， 拼 接 积 木 即 可 写 出 代 码 ， 可 以 通 过 编 程 积 木 的 拖 拽 及 组 合 接 触 核 心 编 程 思 维 ， 避 开 让 人 头 疼 的 代 码 ， 0 基 础 就 可 以 快 速 学 会 编 程 并 创 造 出 自 己 的 项 目 。 这 里 ， 是 我 迈 入 A I 未 来 的 阶 梯 课 程 依 托 美 国 C S T A 发 布 的 K 1 2 阶 段 计 算 机 科 学 标 准 研 发 ， 同 时 结 合 国 内 人 教 版 、 北 师 大 版 、 苏 教 版 、 鲁 教 版 、 粤 教 版 教 材 课 程 标 准 ， 历 时 三 年 构 建 出 了 更 适 合 中 国 孩 子 的 在 线 少 儿 编 程 课 程 。 酷 丁 鱼 不 仅 可 以 让 孩 子 在 线 学 习 图 形 、 代 码 及 算 法 编 程 知 识 ， 还 可 以 学 习 语 文 、 数 学 、 英 语 、 自 然 科 学 、 物 理 、 化 学 等 学 科 内 容 ， 我 们 力 求 通 过 全 学 段 覆 盖 的 人 工 智 能 教 育 ， 使 学 生 的 学 习 经 历 从 有 趣 到 有 知 ， 从 有 知 到 有 用 的 多 次 迭 代 。 依 托 C S T A 美 国 计 算 机 科 学 教 师 协 会 K 1 2 阶 段 计 算 机 科 学 标 准 M I T 麻 省 理 工 通 识 课 深 度 拓 展 哈 佛 多 元 智 能 理 论 P B L 项 目 式 教 学 布 鲁 姆 目 标 分 类 教 学 这 里 ， 我 感 受 到 各 项 能 力 在 迸 发 这 里 ， 每 一 次 的 探 索 都 让 我 感 受 到 创 新 的 无 限 可 能 学 生 作 品 ： 小 龙 吃 彩 蛋 学 生 年 龄 ： 1 0 岁 案 例 中 用 到 了 “ 克 隆 ” 、 “ 变 量 ” 、 “ 嵌 套 ” 等 编 程 知 识 通 过 对 克 隆 的 彩 蛋 搭 建 “ 嵌 套 ” 和 “ 随 机 变 换 造 型 ” 程 序 ， 让 彩 蛋 的 不 同 造 型 可 以 随 机 出 现 难 得 的 是 孩 子 通 过 对 动 态 图 片 的 理 解 ， 为 小 龙 添 加 了 不 同 的 造 型 组 ， 当 按 下 不 同 的 按 键 后 ， 小 龙 会 做 出 不 同 的 动 作 学 生 作 品 ： 小 龙 吃 彩 蛋 学 生 年 龄 ： 1 0 岁 学 生 作 品 ： 小 鱼 问 答 学 生 年 龄 ： 7 岁 案 例 中 用 到 了 S c r a t c h 的 “ 朗 读 ” 、 “ 问 答 ” 功 能 积 木 代 码 通 过 重 复 执 行 朗 读 和 问 答 积 木 代 码 ， 同 时 对 答 案 进 行 比 较 ， 让 小 鱼 可 以 判 断 输 入 答 案 的 对 错 苹 果 数 量 的 变 化 是 随 机 的 ， 用 到 了 数 学 中 “ 随 机 数 ” 的 概 念 学 生 作 品 ： 小 鱼 问 答 学 生 年 龄 ： 7 岁 学 生 作 品 ： 守 卫 炮 塔 学 生 年 龄 ： 9 岁 案 例 中 用 到 了 “ 克 隆 ” 、 “ 变 量 ” 、 “ 嵌 套 ” 等 编 程 知 识 通 过 对 克 隆 的 坦 克 和 炮 弹 角 色 搭 建 “ 嵌 套 ” 程 序 ， 让 它 们 可 以 重 复 出 现 坦 克 能 够 在 舞 台 四 周 的 随 机 位 置 出 现 ， 是 利 用 了 初 中 数 学 才 能 学 到 的 “ 坐 标 ” 知 识 难 得 的 是 手 绘 的 坦 克 和 游 戏 音 效 ， 充 分 的 体 现 了 孩 子 独 立 创 作 的 能 力 学 生 作 品 ： 守 卫 炮 塔 学 生 年 龄 ： 9 岁 这 里 ， 有 像 爸 爸 妈 妈 一 样 亲 切 的 老 师 乔 治 （ G e o r g e ） 老 师 加 拿 大 多 伦 多 大 学 工 程 硕 士 ， 7 年 S T E M 教 育 课 程 研 发 、 授 课 、 实 践 、 老 师 培 训 经 验 ， 曾 耗 时 3 年 结 合 国 外 教 育 理 念 搭 建 出 更 适 合 中 国 青 少 年 的 创 客 课 程 体 系 ， 擅 长 S c r a t c h 图 形 化 编 程 、 A r d u i n o 硬 件 代 码 编 程 ， 3 D 建 模 及 3 D 打 印 等 ， 通 过 学 科 知 识 和 编 程 的 融 合 提 升 孩 子 的 逻 辑 思 维 能 力 及 创 造 力 。 乔 治 （ G e o r g e ） 老 师 主 讲 老 师 L i l y 老 师 清 华 大 学 教 育 学 硕 士 ， 拥 有 丰 富 的 教 育 学 、 心 理 学 理 论 知 识 。 从 事 过 多 年 的 S T E M 教 育 教 学 实 践 ， 制 作 过 乐 高 E V 3 、 A r d u n i o 等 在 线 课 程 。 互 联 网 教 育 课 程 设 计 师 ， 拥 有 丰 富 的 在 线 课 程 开 发 经 验 ， 能 够 设 计 出 满 足 学 生 兴 趣 特 点 、 符 合 学 生 认 知 需 求 的 教 学 产 品 。 L i l y 老 师 主 讲 老 师 C o C o 老 师 上 海 师 范 大 学 教 育 技 术 学 硕 士 ， 具 有 高 等 教 师 资 格 证 。 具 有 5 年 中 小 学 计 算 机 编 程 、 S T E M 教 育 教 学 经 验 ， 曾 在 上 海 知 名 少 儿 企 业 工 作 ， 开 发 并 制 作 了 众 多 少 儿 编 程 类 课 程 ， 例 如 s c r a t c h 西 游 课 程 、 乐 高 竞 赛 课 程 、 3 d 打 印 课 程 、 Y P L A N 少 儿 科 学 实 践 课 程 等 ， 热 爱 音 乐 、 舞 蹈 、 运 动 ， 性 格 开 朗 ， 自 信 阳 光 。 C o C o 老 师 课 程 设 计 师 L e m o n 老 师 东 北 石 油 大 学 教 育 技 术 学 硕 士 ， 持 有 高 等 教 师 资 格 证 书 ， 拥 有 扎 实 的 教 育 学 、 心 理 学 、 教 学 设 计 理 论 知 识 。 多 年 从 事 于 互 联 网 教 育 行 业 ， 积 累 了 丰 富 的 课 程 设 计 以 及 平 台 设 计 经 验 ， 能 够 从 多 个 角 度 深 入 探 究 课 程 的 本 质 ， 设 计 出 兼 具 学 生 真 实 需 求 、 优 质 体 验 感 的 课 程 以 及 平 台 。 L e m o n 老 师 课 程 设 计 师 E l l y 老 师 应 用 心 理 学 专 业 ， 儿 童 心 理 咨 询 师 ， 潜 能 开 发 高 级 讲 师 。 多 年 儿 童 心 理 教 育 教 学 经 验 ， 熟 知 儿 童 心 理 行 为 模 式 ， 曾 服 务 于 中 央 电 视 台 长 期 报 道 的 知 名 家 庭 教 育 和 青 少 年 心 理 咨 询 机 构 。 强 调 教 育 要 顺 应 儿 童 的 心 理 、 生 理 发 展 规 律 。 E l l y 老 师 S o p h i a 老 师 湖 南 大 学 教 育 技 术 学 硕 士 ， 具 有 丰 富 的 S T E M 课 程 设 计 和 教 学 经 验 ， 开 发 并 制 作 工 程 管 道 ， 皮 影 ， 3 D 打 印 等 课 程 ， 善 于 进 行 启 发 式 教 学 ， 亲 和 力 强 ， 讲 解 思 路 清 晰 ， 组 织 严 密 。 S o p h i a 老 师 课 程 设 计 师 A n g e l a 老 师 教 育 技 术 学 和 教 育 学 双 学 位 、 拥 有 高 等 教 师 资 格 证 书 ， 高 级 教 学 设 计 师 、 多 年 在 线 课 程 开 发 经 验 ， 沉 浸 在 I T 行 业 多 年 ， 丰 富 的 中 小 学 计 算 机 、 少 儿 编 程 课 程 设 计 经 验 。 A n g e l a 老 师 课 程 设 计 师 这 里 ， 随 时 随 地 就 能 学 为 爸 爸 妈 妈 省 去 接 送 的 烦 恼 在 线 双 元 课 程 教 学 ， 突 破 了 时 间 和 地 域 的 限 制 ， 随 时 随 地 学 习 ； 学 习 过 程 数 据 化 ， 学 习 反 馈 更 快 ， 老 师 帮 助 更 准 确 ， 提 升 了 学 习 效 果 。 先 去 体 验 一 下 这 里 ， 很 多 爸 爸 妈 妈 这 样 说 我 是 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 课 程 内 测 学 生 杨 浩 然 的 妈 妈 ， 儿 子 很 喜 欢 酷 丁 鱼 ， 他 们 的 课 程 很 有 意 思 ， 学 习 知 识 点 深 入 浅 出 ， 通 过 这 段 时 间 的 学 习 ， 我 觉 得 我 儿 子 的 逻 辑 思 维 能 力 和 空 间 想 象 能 力 都 有 了 很 大 的 提 高 ， 跟 其 他 孩 子 比 较 ， 他 更 加 的 自 信 了 ， 表 达 能 力 也 越 来 越 强 ， 现 在 回 家 都 能 独 立 的 完 成 作 业 ， 而 且 成 绩 也 有 明 显 的 提 高 ， 特 别 是 在 数 学 成 绩 上 。 酷 丁 鱼 老 师 很 专 业 ， 要 谢 谢 小 鱼 老 师 对 孩 子 的 细 心 辅 导 ， 十 分 感 谢 酷 丁 鱼 的 每 一 位 老 师 。 杨 浩 然 学 生 家 长 如 今 互 联 网 科 技 主 导 着 世 界 的 进 步 ， 人 工 智 能 时 代 也 即 将 到 来 ， 编 程 也 已 经 逐 步 的 走 进 高 考 ， 作 为 一 个 教 育 行 业 的 从 业 者 ， 我 相 信 在 不 久 的 将 来 ， 编 程 将 会 跟 英 语 一 样 重 要 ， 编 程 会 成 为 孩 子 通 向 未 来 必 备 的 基 础 能 力 。 我 希 望 我 的 孩 子 通 过 在 酷 丁 鱼 学 习 少 儿 编 程 ， 能 掌 握 这 门 了 解 未 来 的 重 要 语 言 ， 在 未 来 人 工 智 能 时 代 成 为 思 维 缜 密 ， 能 够 应 对 变 化 ， 并 提 出 独 特 想 法 的 创 造 性 人 才 ！ 李 旭 东 学 生 家 长 我 的 儿 子 是 酷 丁 鱼 少 儿 编 程 的 学 生 ， 他 上 到 第 4 节 课 的 时 候 就 已 经 可 以 编 出 像 《 水 果 忍 者 》 那 样 的 游 戏 ， 当 时 就 把 我 惊 到 了 ! 我 儿 子 以 前 很 喜 欢 玩 电 脑 游 戏 ， 我 很 担 心 ， 玩 游 戏 不 仅 会 损 害 他 的 的 视 力 ， 但 是 接 触 过 编 程 之 后 ， 他 真 的 慢 慢 改 掉 爱 玩 游 戏 的 毛 病 了 ， 还 说 他 现 在 都 是 设 计 游 戏 让 别 人 玩 ， 他 才 不 玩 游 戏 呢 ！ 孩 子 也 很 喜 欢 酷 丁 鱼 少 儿 编 程 这 种 上 课 方 式 ， 他 能 不 受 时 间 和 地 点 的 限 制 ， 让 他 能 在 空 闲 时 间 自 由 的 学 习 和 创 造 他 喜 欢 的 东 西 。 张 裕 民 学 生 家 长 我 是 逸 菲 的 爸 爸 ， 从 开 始 接 触 课 外 班 以 来 ， 这 是 她 第 一 个 能 坚 持 学 完 的 课 程 。 我 基 本 上 每 周 都 能 陪 着 逸 菲 在 家 一 起 学 习 编 程 课 程 。 酷 丁 鱼 少 儿 编 程 的 课 程 不 仅 教 孩 子 编 程 的 逻 辑 思 维 ， 而 且 每 节 课 都 有 一 些 课 本 上 的 学 科 知 识 ， 能 够 潜 移 默 化 促 进 孩 子 数 学 和 英 语 的 学 习 。 虽 然 我 的 逸 菲 现 在 才 小 学 二 年 级 ， 但 是 在 学 习 编 程 的 同 时 学 习 很 多 高 年 级 的 学 科 知 识 ， 而 且 学 习 及 应 用 能 力 也 越 来 越 棒 了 ！ 谢 谢 酷 丁 鱼 少 儿 编 程 ， 让 我 有 机 会 陪 伴 孩 子 。 王 逸 菲 学 生 家 长 马 上 开 始 新 闻 资 讯 2 0 1 9 0 9 0 9 小 学 老 师 聊 编 程 ： 能 帮 助 孩 子 提 高 语 文 、 数 学 、 英 语 的 成 绩 ! 对 于 少 儿 编 程 ， 家 长 最 多 的 问 题 是 ： “ 孩 子 学 习 了 少 儿 编 程 究 竟 能 干 什 么 ？ ” “ 孩 子 学 习 了 编 程 会 不 会 只 是 告 诉 孩 子 玩 游 戏 ？ ” “ 学 习 编 程 真 的 能 帮 助 孩 子 提 高 思 维 吗 ？ ” “ 学 习 编 程 能 帮 助 孩 子 提 高 语 数 外 的 成 绩 吗 ？ ” … … 当 然 小 鱼 老 师 被 问 的 最 多 的 就 是 “ 学 习 编 程 能 帮 助 孩 子 提 高 语 数 外 的 成 绩 吗 ？ ” 答 案 是 ： 当 然 可 以 ！ 前 段 时 间 ， 有 家 长 在 跟 小 鱼 老 师 反 馈 ， 说 孩 子 自 从 学 编 程 后 ， 数 学 变 好 了 。 之 前 解 数 学 题 需 要 很 长 的 时 间 来 推 理 答 案 ， 现 在 能 很 快 梳 理 出 题 目 中 的 逻 辑 关 系 了 ， 老 师 也 说 老 师 反 映 孩 子 理 解 能 力 变 得 很 强 ， 条 例 逻 辑 很 清 晰 ， 这 次 期 末 考 试 拿 到 了 1 0 0 分 ， . . . 2 0 1 9 0 9 0 9 少 儿 编 程 不 是 学 机 器 人 ， 各 位 家 长 不 要 再 被 “ 忽 悠 ” 了 ！ 最 近 国 内 的 儿 童 编 程 越 来 越 火 ， 朋 友 圈 不 时 刷 出 各 种 培 训 消 息 ， 很 多 妈 妈 也 在 微 信 私 信 我 关 于 少 儿 编 程 的 内 容 ， 当 然 我 遇 到 最 多 的 问 题 就 是 ： “ 我 们 家 楼 下 有 个 机 器 人 编 程 ， 那 个 也 能 学 编 程 吗 ？ ” “ 学 一 些 机 器 人 的 玩 具 是 不 是 就 是 编 程 ？ ” “ 少 儿 编 程 是 不 是 就 是 学 那 种 乐 高 积 木 ？ ” 今 天 ， 我 就 要 各 位 告 诉 各 位 爸 爸 妈 妈 ， 少 儿 编 程 到 底 是 不 是 就 只 是 学 机 器 人 ？ 什 么 是 少 儿 编 程 ？ 少 儿 编 程 顾 名 思 义 就 是 小 朋 友 学 习 编 程 ， 但 是 它 不 同 于 程 序 员 使 用 的 英 文 代 码 ， 而 是 一 种 简 单 的 图 形 化 编 程 ， 小 朋 友 通 过 学 习 编 程 掌 握 一 种 特 殊 的 逻 辑 结 构 ， 学 会 用 编 程 思 想 去 解 决 问 题 ， 从 而 培 养 孩 子 . . . 2 0 1 9 0 9 0 9 日 本 将 编 程 列 为 小 学 必 修 课 ， 小 学 生 什 么 学 编 程 ？ 据 《 日 经 亚 洲 评 论 》 报 道 ， 为 了 弥 补 日 本 I T 技 术 人 员 短 缺 ， 日 本 小 学 生 将 于 2 0 2 0 年 4 月 开 始 正 式 学 习 编 程 。 日 本 从 2 0 1 2 年 度 起 在 中 学 里 把 技 术 · 家 庭 学 科 的 编 程 教 育 作 为 必 修 ， 预 定 从 2 0 2 1 年 度 起 进 一 步 扩 充 内 容 。 在 高 中 阶 段 ， 将 从 2 0 2 2 年 度 起 新 设 包 括 编 程 在 内 的 “ 信 息 I ” 必 修 科 目 ， 所 有 学 生 都 要 学 习 。 I T （ 信 息 技 术 ） 与 社 会 的 联 系 越 来 越 紧 密 ， 相 关 经 济 的 国 际 竞 争 正 在 激 化 。 日 本 在 I T 教 育 方 面 的 滞 后 被 指 出 ， 希 望 借 助 此 举 培 养 短 缺 的 I T 人 才 。 其 实 除 了 日 本 以 外 ， 很 多 国 家 都 开 始 普 及 少 儿 编 程 ， 少 儿 编 程 几 乎 成 为 全 球 教 育 的 主 流 。 目 前 至 少 已 经 有 . . . + M O R E 常 见 问 题 家 长 需 要 参 与 课 程 吗 ？ 大 部 分 时 间 家 长 不 用 参 与 到 课 程 中 ， 第 一 次 上 课 ， 家 长 需 要 配 合 做 一 些 电 脑 上 的 基 本 操 作 和 设 置 。 孩 子 完 成 作 业 后 ， 家 长 可 以 在 公 众 号 上 收 到 孩 子 独 立 创 作 的 作 品 及 老 师 的 点 评 。 会 不 会 影 响 正 常 学 校 上 课 ？ 课 程 时 间 由 家 长 自 由 安 排 。 可 以 选 择 在 放 学 后 或 周 末 的 某 个 时 间 ， 每 次 课 程 一 小 时 左 右 ， 完 全 不 会 影 响 正 常 上 课 。 为 什 么 等 开 班 ， 而 不 能 报 名 后 马 上 学 ？ 采 用 开 班 班 级 制 学 习 方 式 ， 一 是 有 班 主 任 老 师 全 程 带 班 ， 制 定 孩 子 每 周 的 学 习 计 划 ； 二 是 老 师 会 每 周 批 改 作 业 ， 保 证 孩 子 的 学 习 有 反 馈 ； 三 是 有 同 期 线 上 班 级 群 ， 便 于 大 家 交 流 认 识 更 多 小 伙 伴 。 孩 子 之 前 没 编 程 基 础 可 以 学 吗 ？ 体 验 课 的 3 节 课 是 针 对 零 基 础 小 朋 友 的 启 蒙 课 程 ， 学 完 后 再 学 习 S 1 的 4 5 节 基 础 课 程 就 可 以 灵 活 掌 握 图 形 编 程 。 对 电 脑 有 什 么 要 求 ？ 大 多 数 电 脑 都 能 满 足 ， 只 要 能 上 网 、 有 声 音 的 电 脑 即 可 ， 打 开 网 站 即 可 学 习 。 如 果 不 满 意 ， 可 以 退 款 吗 ？ 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 一 向 以 口 碑 及 品 质 著 称 ， 我 们 承 诺 ： 开 班 7 天 内 无 条 件 退 款 。 详 情 查 看 《 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 用 户 付 费 协 议 》 更 多 疑 问 咨 询 老 师 关 于 我 们 传 智 教 育 集 团 旗 下 少 儿 教 育 品 牌 专 注 于 7 — 1 2 岁 少 儿 编 程 了 解 更 多 联 系 我 们 地                 址 ： 北 京 市 昌 平 区 建 材 城 西 路 传 智 播 客 办 公 楼 咨 询 时 间 ： 周 一 ~ 周 日 9 : 0 0 ~ 2 2 : 0 0 立 即 咨 询 关 注 公 众 号 ， 获 取 更 多 服 务 友 情 链 接 传 智 教 育 黑 马 程 序 员 博 学 谷 传 智 专 修 学 院 传 智 汇 黑 马 视 频 库 黑 马 社 区 江 苏 传 智 播 客 教 育 科 技 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 C o p y r i g h t 2 0 0 6 2 0 2 1 ， A l l R i g h t s R e s e r v e d 苏 I C P 备 1 6 0 0 7 8 8 2 号     营 业 执 照     增 值 电 信 业 务 经 营 许 可 证 9 . 9 元 学 编 程 让 孩 子 领 先 一 步   在 线 咨 询   免 费 试 听   扫 码 拼 团   返 回 顶 部 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 用 户 付 费 协 议 欢 迎 使 用 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 服 务 ， 为 保 障 用 户 权 益 ， 请 用 户 在 付 费 之 前 ， 详 细 阅 读 此 服 务 协 议 （ 以 下 简 称 “ 本 协 议 ” ） 所 有 内 容 ， 特 别 是 加 粗 部 分 。 本 协 议 内 容 包 括 协 议 正 文 、 本 协 议 下 述 明 确 援 引 的 其 他 协 议 、 酷 丁 鱼 已 经 发 布 的 或 将 来 可 能 发 布 的 各 类 规 则 。 所 有 规 则 为 本 协 议 不 可 分 割 的 组 成 部 分 ， 与 协 议 正 文 具 有 同 等 法 律 效 力 。 第 一 条 定 义 1 、 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 指 北 京 传 智 播 客 教 育 科 技 有 限 公 司 所 有 和 经 营 的 有 关 教 育 、 学 习 等 数 字 内 容 聚 合 、 管 理 和 分 发 的 平 台 产 品 ， 旨 在 为 课 程 发 布 者 及 用 户 提 供 教 学 内 容 的 生 成 、 传 播 和 学 习 等 平 台 服 务 。 2 、 收 费 课 程 是 指 由 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 课 程 研 发 定 制 ， 并 有 偿 提 供 给 用 户 的 视 频 、 文 字 、 图 片 等 内 容 。 3 、 课 程 发 布 者 是 指 通 过 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 平 台 有 偿 或 无 偿 向 用 户 提 供 服 务 或 发 布 其 享 有 合 法 权 益 的 内 容 供 用 户 学 习 、 使 用 的 课 程 研 发 成 员 。 第 二 条 本 协 议 的 修 订 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 有 权 对 本 协 议 进 行 调 整 或 补 充 ， 并 在 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 平 台 （ w w w . k u d i n g y u . c o m ） 公 告 。 若 用 户 继 续 使 用 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 服 务 的 ， 则 视 为 接 受 该 协 议 的 调 整 或 补 充 。 第 三 条 用 户 规 则 1 、 用 户 可 在 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 平 台 上 浏 览 已 经 发 布 的 内 容 信 息 （ 包 括 但 不 限 于 收 费 课 程 信 息 等 ） ， 如 用 户 希 望 有 偿 获 得 该 部 分 内 容 或 服 务 ， 则 用 户 需 先 登 录 或 注 册 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 帐 号 或 通 过 页 面 提 示 , 选 用 其 他 第 三 方 帐 号 进 行 登 录 。 如 用 户 选 用 其 他 第 三 方 帐 号 进 行 登 录 的 ， 用 户 应 保 证 第 三 方 帐 号 的 稳 定 性 、 真 实 性 以 及 可 用 性 ， 如 因 第 三 方 帐 号 原 因 （ 如 第 三 方 帐 号 被 封 号 ） 致 使 用 户 无 法 登 录 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 的 ， 用 户 应 与 第 三 方 帐 号 的 所 属 公 司 联 系 。 用 户 在 使 用 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 服 务 时 登 录 的 帐 号 是 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 确 认 用 户 身 份 的 唯 一 依 据 。 2 、 用 户 理 解 并 同 意 ： 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 平 台 提 供 有 偿 内 容 或 服 务 实 行 先 付 款 后 使 用 的 方 式 ， 用 户 及 时 、 足 额 、 合 法 的 支 付 所 需 的 款 项 是 您 使 用 该 协 议 的 有 偿 内 容 或 服 务 的 前 提 。 3 、 用 户 理 解 并 同 意 ， 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 平 台 发 布 的 收 费 课 程 将 采 用 整 体 购 买 的 方 式 ， 即 用 户 只 需 购 买 一 次 ， 就 可 以 学 习 该 课 程 所 有 已 发 布 或 即 将 发 布 的 课 时 。 关 于 已 购 买 的 付 费 课 程 视 频 资 源 使 用 时 效 说 明 如 下 ： 3 . 1 视 频 资 源 在 排 除 因 不 可 抗 力 因 素 导 致 的 损 坏 、 丢 失 、 下 架 等 之 外 ( 包 含 但 不 仅 限 于 此 ) ， 默 认 为 永 久 有 效 ； 3 . 2 单 次 购 买 成 功 后 的 收 费 课 程 ， 可 在 1 年 内 自 己 重 复 学 习 ， 无 需 再 次 付 费 。 4 、 用 户 知 悉 并 同 意 ， 用 户 无 权 对 已 购 买 的 课 程 进 行 出 售 、 转 让 、 许 可 或 其 他 方 式 使 除 用 户 自 己 以 外 的 第 三 方 （ 包 括 但 不 限 于 自 然 人 、 法 人 或 其 他 组 织 ） 使 用 其 已 购 买 的 课 程 。 若 用 户 违 反 本 条 规 定 ， 则 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 有 权 视 情 况 采 取 如 下 措 施 ： 4 . 1 取 消 用 户 继 续 使 用 该 课 程 的 权 利 ； 4 . 2 限 制 / 冻 结 用 户 的 帐 号 ； 4 . 3 要 求 用 户 退 还 其 通 过 出 售 、 转 让 、 许 可 等 其 他 方 式 取 得 的 收 益 ； 4 . 4 其 他 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 可 以 采 取 的 救 济 措 施 。 5 、 用 户 了 解 并 同 意 ， 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 可 能 会 基 于 自 身 原 因 （ 包 括 但 不 限 于 ： 更 新 课 程 内 容 、 改 进 课 程 安 排 ） 不 定 期 的 对 收 费 课 程 进 行 更 新 而 无 需 经 过 您 的 事 先 同 意 。 6 、 用 户 应 保 管 好 自 己 的 帐 号 和 密 码 ， 如 因 用 户 未 保 管 好 自 己 的 帐 号 和 密 码 而 对 自 己 、 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 造 成 损 害 的 ， 用 户 将 负 全 部 责 任 。 另 外 ， 用 户 应 对 用 户 帐 号 中 的 所 有 活 动 和 事 件 负 全 责 。 用 户 可 随 时 改 变 帐 号 和 密 码 。 用 户 同 意 若 发 现 有 非 法 使 用 用 户 的 帐 号 或 出 现 安 全 漏 洞 的 情 况 ， 立 即 通 告 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 ， 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 将 会 尽 力 予 以 妥 善 解 决 。 第 四 条 退 费 规 则 所 有 用 户 均 可 于 开 班 之 日 起 七 个 自 然 日 内 无 条 件 申 请 全 额 退 费 ， 七 个 自 然 日 之 后 则 不 予 退 费 。 第 五 条 其 他 约 定 1 、 所 有 权 及 知 识 产 权 ： 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 平 台 上 所 有 内 容 ， 包 括 但 不 限 于 文 字 、 软 件 、 声 音 、 图 片 、 录 像 、 图 表 、 网 站 架 构 、 网 站 画 面 的 安 排 、 网 页 设 计 、 以 及 有 偿 内 容 或 服 务 均 由 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 或 其 他 权 利 人 依 法 拥 有 其 知 识 产 权 ， 包 括 但 不 限 于 著 作 权 、 商 标 权 、 专 利 权 等 。 非 经 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 或 其 他 权 利 人 书 面 同 意 用 户 不 得 擅 自 使 用 、 修 改 、 复 制 、 传 播 、 改 变 、 散 布 、 发 行 或 发 表 上 述 内 容 。 如 有 违 反 ， 用 户 同 意 承 担 由 此 给 酷 丁 鱼 在 线 少 儿 编 程 、 公 司 或 其 他 权 利 人 造 成 的 一 切 损 失 。 2 、 本 协 议 适 用 中 华 人 民 共 和 国 的 法 律 。 当 本 协 议 的 任 何 内 容 与 中 华 人 民 共 和 国 法 律 相 抵 触 时 ， 应 当 以 法 律 规 定 为 准 ， 同 时 相 关 内 容 将 按 法 律 规 定 进 行 修 改 或 重 新 解 释 ， 而 本 协 议 其 他 部 分 的 法 律 效 力 不 变 。 3 、 用 户 在 付 费 前 应 详 细 阅 读 本 协 议 ， 用 户 的 注 册 、 付 费 或 观 看 课 程 行 为 即 视 为 用 户 同 意 遵 守 本 协 议 。 4 、 如 果 用 户 对 本 协 议 内 容 有 任 何 疑 问 ， 请 发 送 邮 件 至 我 们 的 工 作 人 员 邮 箱 ： [ k u d i n g y u @ i t c a s t . c n ] 。

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