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有 多 项 创 新 功 能 的 “ 辅 助 记 忆 ” 知 识 点 的 在 线 学 习 小 程 序 牢 记 的 知 识 点 会 在 头 脑 中 发 酵 将 关 键 知 识 点 “ 牢 记 ” 在 头 脑 ， 过 一 段 时 间 后 将 发 生 奇 迹 ： 知 识 点 在 头 脑 中 建 立 了 更 多 的 联 结 点 ， 知 识 网 络 的 连 接 有 了 更 加 多 的 通 路 ， 通 路 多 了 ， 你 在 思 考 时 就 有 可 能 联 想 到 更 多 等 。   辅 助 记 忆 软 件 因 此 ， 我 们 推 荐 电 脑 上 使 用 S u p e r M e m o 、 A n k i 和 慧 自 W o r d 辅 助 记 忆 等 软 件 ， 来 更 有 效 地 帮 助 对 知 识 点 进 行 牢 记 。 下 面 介 绍 是 针 式 教 育 研 发 的 ， 吸 取 S u p e r M e m o 的 优 点 ， 克 服 它 的 缺 点 的 “ 辅 助 记 忆 ” 在 线 学 习 小 程 序 ， 你 可 以 通 过 在 微 信 中 搜 索 “ 辅 助 记 忆 ” 来 找 到 它 。   针 式 教 育 的 “ 辅 助 记 忆 ” 小 程 序 1 . 尽 量 少 的 复 习 时 间 花 费 吸 取 S u p e r M e m o 的 优 点 包 括 使 用 遗 忘 曲 线 算 法 来 平 衡 复 习 效 果 和 复 习 时 间 花 费 等 。 2 . 简 易 的 是 否 熟 记 的 评 估 方 法 克 服 S u p e r M e m o 的 缺 点 包 括 ： 使 用 “ 简 拼 、 笔 划 数 ” 等 创 新 性 、 简 易 方 法 来 评 估 你 对 知 识 点 的 熟 记 程 度 ( 图 1 ) ， 而 不 是 “ 记 得 ” 和 “ 不 记 得 ” 这 种 较 模 糊 的 判 断 方 式 。 S u p e r M e m o 需 要 安 装 客 户 端 ， 而 针 式 教 育 的 “ 辅 助 记 忆 ” ， 则 是 通 过 在 微 信 中 搜 索 “ 辅 助 记 忆 ” ( 图 2 ) ， 即 可 使 用 它 ， 不 需 要 安 装 。 ( 图 1 ) ( 图 2 ) 另 外 ， 我 们 还 加 了 ” 首 次 阅 读 “ 和 “ 强 制 阅 读 ” 等 创 新 性 功 能 。 3 . 首 次 阅 读 ( 图 3 ) 针 对 没 有 阅 读 过 课 程 内 容 的 人 ， 在 进 入 知 识 点 的 测 评 前 ， 有 一 次 阅 读 机 会 ， 减 少 在 后 续 的 测 评 时 对 知 识 点 完 全 没 有 印 象 而 抓 瞎 。 ( 图 3 ) 4 . 强 制 阅 读 ( 图 4 ) 针 对 很 多 人 在 回 答 时 ， 并 没 有 完 整 看 一 遍 内 容 ， 就 直 接 回 答 的 现 象 ， 通 过 通 过 间 隔 几 字 挖 空 描 黑 ， 需 要 通 过 点 击 才 能 看 到 相 应 内 容 ， 全 部 黑 块 显 示 后 才 能 回 答 问 题 ， 来 衡 量 是 否 认 真 阅 读 一 遍 内 容 。 来 较 好 地 强 化 对 整 个 知 识 点 内 容 的 熟 悉 和 记 忆 等 。 ( 图 4 ) 5 . 设 置 字 体 大 小 当 然 ， 我 们 还 针 对 “ 合 理 的 字 体 大 小 能 让 眼 睛 在 阅 读 时 比 较 不 吃 力 、 更 舒 服 ” ， 提 供 方 便 的 设 置 字 体 大 小 的 功 能 ( 图 5 ) 。 ( 图 5 ) 除 了 可 以 通 过 在 微 信 中 搜 索 “ 辅 助 记 忆 ” ， 可 以 找 到 针 式 教 育 的 “ 辅 助 记 忆 ” 软 件 ， 还 可 以 通 过 ： 长 按 或 扫 码 下 面 的 小 程 序 码 打 开 它 ( 图 6 ) 通 过 文 章 后 面 的 ” 阅 读 原 文 “ 打 开 它 在 微 信 中 搜 索 “ 针 式 教 育 ” 公 众 号 ， 通 过 菜 单 找 到 它 ( 图 6 )     闽 I C P 备 2 0 2 3 0 2 6 7 9 2 号 2 闽 公 网 安 备 3 5 0 1 0 5 0 2 0 0 0 2 8 0

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