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 智 慧 校 园 大 数 据 综 合 平 台 Y o u a r e u s i n g a n o u t d a t e d b r o w s e r . P l e a s e u p g r a d e y o u r b r o w s e r t o i m p r o v e y o u r e x p e r i e n c e . 首 页 平 台 简 介 大 数 据 综 合 平 台 多 端 设 计 系 统 模 块 进 入 应 用 系 统 模 块 一 览 图 联 系 我 们 C l i e n t 做 真 正 有 用 的 教 育 大 数 据 减 轻 师 生 负 担 / 精 准 提 升 质 量 下 载 海 量 应 用 大 数 据 平 台 ， 海 量 应 用 模 块 全 面 覆 盖 学 校 各 业 务 数 据 流 通 数 据 全 面 流 通 ， 分 析 查 询 汇 总 一 步 可 得 ， 减 轻 师 生 负 担 快 速 定 制 灵 活 构 架 ， 可 因 不 同 需 求 ， 快 速 组 装 定 制 ， 降 低 开 发 成 本 本 地 服 务 专 业 的 本 地 化 团 队 服 务 ， 解 决 问 题 困 扰 平 台 简 介 智 慧 校 园 综 合 服 务 平 台 主 要 针 对 学 校 智 慧 校 园 建 设 ， 为 教 育 局 、 学 校 、 教 师 、 学 生 提 供 招 生 管 理 、 行 政 办 公 、 教 学 管 理 、 教 务 教 研 、 教 工 考 评 、 学 生 事 务 、 德 育 管 理 等 一 站 式 教 育 大 数 据 校 园 信 息 服 务 ， 为 师 生 减 负 ， 全 面 解 决 学 校 信 息 运 营 及 管 理 难 题 ， 助 力 学 校 创 建 智 慧 校 园 。 更 多 智 慧 校 园 1 . 智 慧 管 理 2 . 智 慧 办 公 3 . 智 慧 教 研 4 . 智 慧 家 校 厦 门 物 思 科 技 拥 有 优 秀 的 专 业 人 才 。 其 中 有 超 过 百 分 之 四 十 的 智 慧 校 园 建 设 专 家 ， 包 括 各 省 市 的 特 级 教 师 、 学 业 职 业 规 划 师 、 大 数 据 分 析 师 ； 4 0 % 的 产 品 设 计 与 技 术 研 发 团 队 ， 2 0 % 的 校 内 运 营 及 服 务 团 队 。 同 时 ， 物 思 科 技 还 拥 有 教 育 学 顾 问 、 青 少 年 心 理 学 家 、 教 育 管 理 者 组 成 的 专 家 顾 问 团 队 ， 为 我 们 全 面 提 供 教 育 过 程 与 结 果 的 量 化 模 型 。 物 思 科 技 作 为 厦 门 信 息 产 业 和 信 息 化 研 究 院 、 厦 门 市 物 联 网 产 业 研 究 院 的 合 作 共 研 机 构 不 断 推 动 教 育 与 技 术 的 融 合 与 应 用 。 以 自 主 研 发 的 物 思 智 慧 校 园 顶 层 综 合 平 台 为 基 础 配 套 所 设 计 规 划 的 “ 3 + 6 ” 智 慧 校 园 综 合 解 决 方 案 ， 并 挑 选 行 业 内 优 秀 教 育 产 业 的 产 品 及 设 备 ， 依 托 于 各 类 先 进 的 智 能 化 系 统 ， 构 建 “ 智 慧 校 园 产 业 生 态 圈 ” 。 全 面 分 析 教 工 业 务 大 数 据 学 生 综 合 素 质 大 数 据 管 理 决 策 大 数 据 设 计 轻 松 交 互 界 面 自 动 采 集 数 据 开 发 轻 量 化 工 具 减 轻 师 生 负 担 第 一 时 间 获 取 学 生 的 考 试 成 绩 ， 日 常 上 课 状 况 ， 学 生 行 踪 ， 随 时 掌 握 ， 打 造 家 长 交 流 圈 子 ， 还 可 以 快 速 办 理 、 查 询 、 咨 询 相 关 事 务 情 况 ， 交 互 画 面 更 为 友 好 ， 办 理 路 径 更 为 清 晰 和 简 洁 ， 随 时 可 以 查 询 办 理 进 度 ， 家 校 事 务 沟 通 更 快 捷 。 大 数 据 综 合 平 台 B i g D a t a I n t e g r a t i o n P l a t f o r m 通 过 大 数 据 处 理 引 擎 ， 激 活 教 育 局 和 学 校 已 有 系 统 ， 将 各 应 用 系 统 进 行 全 面 整 合 ， 建 立 数 据 标 准 ， 让 今 后 系 统 建 设 更 有 序 。     大 数 据 处 理 引 擎 一 站 式 轻 量 化 系 统 模 块 应 用 配 套 ， 在 减 轻 教 师 工 作 的 同 时 ， 全 面 实 现 信 息 数 据 化 ， 灵 活 的 平 台 架 构 ， 可 根 据 学 校 需 求 进 行 快 速 调 整 随 改 随 用 。   轻 量 化 系 统 模 块 大 数 据 分 析 引 擎 根 据 每 个 客 户 的 实 际 情 况 ， 快 速 匹 配 数 据 模 型 ， ， 提 供 相 应 方 案 和 配 套 应 用 ， 实 现 教 育 局 和 学 校 8 0 % 以 上 的 需 求 ， 再 通 过 定 制 化 数 据 处 理 ， 进 一 步 进 行 提 升 ， 每 个 岗 位 都 能 随 时 查 看 所 需 数 据 。 大 数 据 分 析 引 擎 多 端 口 登 陆 实 现 与 学 校 现 有 系 统 完 美 对 接 ， 提 前 为 将 来 系 统 做 好 准 备 明 确 标 准 化 接 口 P C 端 移 动 端 微 信 小 程 序 智 慧 班 牌 独 创 3 + 6 整 体 设 计 框 架 U N I Q U E 3 + 6 I N T E G R A L D E S I G N F R A M E O R K 大 数 据 在 K 1 2 应 用 存 在 的 问 题 组 织 庞 大 ， 重 视 社 会 舆 论 大 部 分 数 据 存 在 于 纸 面 和 电 脑 上 各 类 系 统 独 立 ， 应 用 和 数 据 形 成 孤 岛 海 量 数 据 ， 分 散 各 处 教 师 工 作 量 大 ， 推 动 困 难 。   智 慧 校 园 “ 3 + 6 ” 整 体 解 决 方 案 移 动 互 联 网 多 终 端 设 备 应 用 智 慧 校 园 综 合 平 台 建 设 校 园 信 息 基 础 设 施 建 设 智 慧 环 境             智 慧 学 习 智 慧 管 理             智 慧 资 源 智 慧 教 学             智 慧 评 价 数 据 采 集 硬 件 支 撑 物 思 智 能 盒 可 对 接 多 种 传 感 协 议 ， 视 频 与 传 感 信 号 联 动 视 播 盒 ， 可 实 现 视 频 直 播 及 视 频 会 议 能 力 。 人 脸 识 别 视 频 汇 聚 物 联 传 感 微 图 设 备 智 能 手 环 智 能 手 环 2 0 0 D o w n l o a d s 1 0 0 0 A c t i v e I n s t a l l s 8 0 H a p p y C l i e n t s 1 0 0 T o t a l A p p R a t 系 统 模 块 一 览 图 l i s t o f S y s t e m M o d u l e s 发 展 档 案 系 统 模 块 D e v e l o p a r c h i v e s s y s t e m m o d u l e 公 务 协 作 系 统 模 块 O f f i c i a l c o l l a b o r a t i o n s y s t e m m o d u l e 教 工 考 评 系 统 模 块 S t a f f a s s e s s m e n t s y s t e m m o d u l e 资 产 管 理 系 统 模 块 A s s e t M a n a g e m e n t S y s t e m M o d u l e 申 报 评 测 系 统 模 块 A p p l i c a t i o n e v a l u a t i o n s y s t e m m o d u l e 校 务 办 公 系 统 模 块 S c h o o l a f f a i r s o f f i c e s y s t e m m o d u l e 招 生 报 名 系 统 模 块 E n r o l l m e n t a p p l i c a t i o n s y s t e m m o d u l e 教 务 教 研 系 统 模 块 T e a c h i n g a n d R e s e a r c h S y s t e m M o d u l e 大 数 据 分 析 系 统 模 块 B i g D a t a A n a l y s i s S y s t e m M o d u l e 更 多 定 制 系 统 模 块 S t u d e n t C l a s s C a r d S y s t e m M o d u l e 产 品 预 览 P r o d u c t p r e v i e w M a u r i s p h a r e t r a e g e t t u r p i s a t g r a v i d a . P r a e s e n t d i a m n e q u e , v a r i u s a t m i e g e t , m o l e s t i e s c e l e r i s q u e e r o s . Q u i s q u e e g e t n u n c e t l i g u l a i n t e r d u m f i n i b u s . N u l l a m i d t i n c i d u n t m e t u s , S a t h i B h u i y a n M a u r i s p h a r e t r a e g e t t u r p i s a t g r a v i d a . P r a e s e n t d i a m n e q u e , v a r i u s a t m i e g e t , m o l e s t i e s c e l e r i s q u e e r o s . Q u i s q u e e g e t n u n c e t l i g u l a i n t e r d u m f i n i b u s . N u l l a m i d t i n c i d u n t m e t u s , A l M a m u n M a u r i s p h a r e t r a e g e t t u r p i s a t g r a v i d a . P r a e s e n t d i a m n e q u e , v a r i u s a t m i e g e t , m o l e s t i e s c e l e r i s q u e e r o s . Q u i s q u e e g e t n u n c e t l i g u l a i n t e r d u m f i n i b u s . N u l l a m i d t i n c i d u n t m e t u s , S a l i m R a n a p r e v n e x t 0 5 9 2 3 2 7 2 3 8 1 j w y @ t o p e t i . c o m 1 8 6 0 6 0 9 9 9 6 6 关 / 注 / 我 / 们

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