三六六教育

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教育、 一对一、 英语、 补课、 补习、 提分、 成绩、 提高、 升学、

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三六六教育投资有限公司于2008年创始于苏州，主要业务为各类培训及文化、旅游等相关服务。经过十余年的发展，现扩展到江浙沪皖十多个城市，五十多个培训中心和分支机构，在长三角培训行业达到一定的规模和知名度，为“苏州市民办教育协会副会长单位”。秉持“努力多一天！幸福多一天”的理念，集团获得“优秀公益助残爱心单位”“实习就业一体化基地”“先进基层党组织”“苏州市党员助残关爱行动服务联盟成员单位”等荣誉称号

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三 六 六 教 育 请 登 录 注 册 微 信 登 录 二 维 码 查 看 手 机 网 站 收 藏 本 站 我 的 资 料 首 页 H o m e 关 于 集 团 N a v 活 动 资 讯 N a v 教 师 发 展 中 心 N a v 精 彩 校 区 M e s s a g e s 升 学 专 区 N a v 加 入 我 们 N a v 集 团 简 介 办 学 资 质 校 企 合 作 集 团 活 动 党 建 之 窗 工 作 职 责 中 心 概 况 优 秀 教 师 风 采 教 学 名 师 教 学 研 究 青 苗 青 干 计 划 师 徒 结 对 教 师 课 堂 教 师 培 训 教 师 技 能 大 赛 教 师 规 范 干 将 路 校 区 平 江 校 区 昆 中 校 区 昆 南 校 区 昆 北 校 区 昆 东 校 区 相 城 校 区 桂 花 校 区 太 仓 校 区 教 学 校 区 教 研 院 艾 尚 英 语 更 多 部 门 综 合 评 价 名 校 景 观 4 0 0 0 8 6 8 5 8 3 在 线 视 频 课 程 在 线 联 系 学 生 姓 名 * 手 机 号 码 中 国 大 陆 + 8 6 中 国 香 港 + 8 5 2 中 国 澳 门 + 8 5 3 中 国 台 湾 + 8 8 6 韩 国 + 8 2 日 本 + 8 1 美 国 + 1 加 拿 大 + 1 英 国 + 4 4 马 来 西 亚 + 6 0 泰 国 + 6 6 越 南 + 8 4 法 国 + 3 3 菲 律 宾 + 6 3 印 度 尼 西 亚 + 6 2 意 大 利 + 3 9 俄 罗 斯 + 7 新 西 兰 + 6 4 荷 兰 + 3 1 瑞 典 + 4 6 澳 大 利 亚 + 6 1 德 国 + 4 9 新 加 坡 + 6 5 芬 兰 + 3 5 8 丹 麦 + 4 5 以 色 列 + 0 0 9 7 2 迪 拜 + 9 7 1 尼 日 利 亚 + 2 3 4 奥 兰 群 岛 + 3 5 8 阿 尔 巴 尼 亚 + 3 5 5 奥 地 利 + 4 3 白 俄 罗 斯 + 3 7 5 比 利 时 + 3 2 保 加 利 亚 + 3 5 9 塞 浦 路 斯 + 3 5 7 爱 沙 尼 亚 + 3 7 2 法 罗 群 岛 + 2 9 8 希 腊 + 3 0 匈 牙 利 + 3 6 冰 岛 + 3 5 4 爱 尔 兰 + 3 5 3 拉 脱 维 亚 + 3 7 1 列 支 敦 士 登 + 4 2 3 立 陶 宛 + 3 7 0 卢 森 堡 + 3 5 2 马 耳 他 + 3 5 6 摩 尔 多 瓦 + 3 7 3 摩 纳 哥 + 3 7 7 黑 山 + 3 8 2 挪 威 + 4 7 波 兰 + 4 8 葡 萄 牙 + 3 5 1 罗 马 尼 亚 + 4 0 圣 马 力 诺 + 3 7 8 塞 尔 维 亚 + 3 8 1 斯 洛 伐 克 + 4 2 1 斯 洛 文 尼 亚 + 3 8 6 西 班 牙 + 3 4 瑞 士 + 4 1 乌 克 兰 + 3 8 0 安 圭 拉 + 1 2 6 4 巴 巴 多 斯 + 1 2 4 6 伯 利 兹 + 5 0 1 百 慕 大 + 1 4 4 1 开 曼 群 岛 + 1 3 4 5 哥 斯 达 黎 加 + 5 0 6 古 巴 + 5 3 萨 尔 瓦 多 + 5 0 3 格 陵 兰 + 2 9 9 格 林 纳 达 + 1 4 7 3 危 地 马 拉 + 5 0 2 海 地 + 5 0 9 洪 都 拉 斯 + 5 0 4 牙 买 加 + 1 8 7 6 马 提 尼 克 + 5 9 6 墨 西 哥 + 5 2 尼 加 拉 瓜 + 5 0 5 巴 拿 马 + 5 0 7 波 多 黎 各 + 1 圣 基 茨 和 尼 维 斯 + 1 8 6 9 圣 卢 西 亚 + 1 7 5 8 法 属 圣 马 丁 + 5 9 0 美 属 维 尔 京 群 岛 + 1 3 4 0 美 属 萨 摩 亚 + 1 6 8 4 圣 诞 岛 + 6 1 科 科 斯 群 岛 + 6 7 2 库 克 群 岛 + 6 8 2 关 岛 + 1 6 7 1 基 里 巴 斯 + 6 8 6 马 绍 尔 群 岛 + 6 9 2 瑙 鲁 + 6 7 4 纽 埃 + 6 8 3 诺 福 克 岛 + 6 7 2 北 马 里 亚 纳 群 岛 + 1 6 7 0 帕 劳 + 6 8 0 巴 布 亚 新 几 内 亚 + 6 7 5 萨 摩 亚 + 6 8 5 所 罗 门 群 岛 + 6 7 7 托 克 劳 + 6 9 0 汤 加 + 6 7 6 图 瓦 卢 + 6 8 8 瓦 努 阿 图 + 6 7 8 阿 根 廷 + 5 4 巴 哈 马 + 1 2 4 2 玻 利 维 亚 + 5 9 1 巴 西 + 5 5 智 利 + 5 6 哥 伦 比 亚 + 5 7 厄 瓜 多 尔 + 5 9 3 法 属 圭 亚 那 + 5 9 4 圭 亚 那 + 5 9 2 巴 拉 圭 + 5 9 5 秘 鲁 + 5 1 苏 里 南 + 5 9 7 乌 拉 圭 + 5 9 8 委 内 瑞 拉 + 5 8 阿 尔 及 利 亚 + 2 1 3 安 哥 拉 + 2 4 4 贝 宁 + 2 2 9 喀 麦 隆 + 2 3 7 佛 得 角 + 2 3 8 乍 得 + 2 3 5 科 特 迪 瓦 + 2 2 5 埃 及 + 2 0 埃 塞 俄 比 亚 + 2 5 1 加 纳 + 2 3 3 肯 尼 亚 + 2 5 4 利 比 里 亚 + 2 3 1 马 达 加 斯 加 + 2 6 1 毛 里 求 斯 + 2 3 0 摩 洛 哥 + 2 1 2 卢 旺 达 + 2 5 0 南 非 + 2 7 利 比 亚 + 2 1 8 苏 丹 + 2 4 9 坦 桑 尼 亚 + 2 5 5 突 尼 斯 + 2 1 6 乌 干 达 + 2 5 6 赞 比 亚 + 2 6 0 津 巴 布 韦 + 2 6 3 阿 富 汗 + 9 3 亚 美 尼 亚 + 3 7 4 阿 塞 拜 疆 + 9 9 4 巴 林 + 9 7 3 不 丹 + 9 7 5 柬 埔 寨 + 8 5 5 格 鲁 吉 亚 + 9 9 5 伊 朗 + 9 8 伊 拉 克 + 9 6 4 约 旦 + 9 6 2 哈 萨 克 斯 坦 + 7 科 威 特 + 9 6 5 老 挝 + 8 5 6 黎 巴 嫩 + 9 6 1 马 尔 代 夫 + 9 6 0 缅 甸 + 9 5 尼 泊 尔 + 9 7 7 阿 曼 + 9 6 8 巴 勒 斯 坦 + 9 7 0 巴 基 斯 坦 + 9 2 卡 塔 尔 + 9 7 4 斯 里 兰 卡 + 9 4 塔 吉 克 斯 坦 + 9 9 2 土 耳 其 + 9 0 乌 兹 别 克 斯 坦 + 9 9 8 也 门 + 9 6 7 安 道 尔 + 3 7 6 捷 克 共 和 国 + 4 2 0 科 索 沃 + 3 8 4 北 马 其 顿 + 3 8 9 阿 拉 伯 叙 利 亚 共 和 国 + 9 6 3 克 罗 地 亚 共 和 国 + 3 8 5 梵 蒂 冈 城 国 + 3 7 9 库 拉 索 + 5 9 9 圣 巴 泰 勒 米 + 5 9 0 多 米 尼 克 国 + 1 7 6 7 多 米 尼 加 共 和 国 + 1 7 6 7 斐 济 + 6 7 9 阿 鲁 巴 岛 + 2 9 7 荷 属 加 勒 比 区 + 5 9 9 福 克 兰 群 岛 + 5 0 0 荷 属 圣 马 丁 + 5 9 9 阿 森 松 岛 + 2 4 7 中 非 共 和 国 + 2 3 6 刚 果 + 2 4 2 刚 果 民 主 共 和 国 + 2 4 3 多 哥 共 和 国 + 2 2 8 孟 加 拉 国 + 8 8 0 朝 鲜 人 民 民 主 共 和 国 + 8 5 0 蒙 古 + 9 7 6 沙 特 阿 拉 伯 + 9 6 6 1 1 ) v a l u e = v a l u e . s l i c e ( 0 , 1 1 ) o n k e y p r e s s = j a v a s c r i p t : r e t u r n F a i . i s P h o n e N u m b e r K e y ( e v e n t ) ; d a t a l o t t e r y P h o n e = p h o n e I n p u t c l a s s = g _ i t e x t p h o n e _ n u m b e r J _ p h o n e I n p u t > * 所 选 校 区 * 推 荐 人 提 交 首 页 文 章 首 页 文 章 副 标 题 家 庭 教 育 学 习 方 法 教 学 论 文 素 质 教 育 社 会 实 践 教 育 政 策 言 传 身 教 ， 养 成 劳 动 好 习 惯 言 传 身 教 ， 养 成 劳 动 好 习 惯 宝 剑 锋 从 磨 砺 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 来 。 历 史 上 无 数 的 伟 人 、 成 功 人 士 正 是 经 历 了 种 种 挫 折 坎 坷 之 后 ， 才 能 出 人 头 地 ， 攀 登 高 峰 。 杰 出 者 与 平 庸 者 之 间 ， 最 显 著 的 差 异 不 是 智 力 的 高 低 ， 而 是 兴 趣 、 意 志 、 理 想 、 吃 苦 耐 劳 的 精 神 、 性 格 等 非 智 力 因 素 的 优 劣 。 培 养 孩 子 能 吃 苦 的 精 神 ， 需 要 家 长 从 一 点 一 滴 小 事 做 起 。 如 果 家 长 除 学 习 之 外 ， 什 么 事 都 一 手 包 办 ， 殊 不 知 ， 孩 子 一 旦 离 开 家 长 的 庇 护 就 无 所 适 从 。 一 个 人 再 有 真 才 实 学 ， 如 果 不 能 吃 苦 ， 也 难 以 适 应 . . . 诚 信 为 本 ， 让 孩 子 明 确 诚 信 的 重 要 性 诚 信 为 本 ， 让 孩 子 明 确 诚 信 的 重 要 性 莎 士 比 亚 曾 经 说 过 ： “ 如 果 要 别 人 诚 信 ， 首 先 要 自 己 诚 信 ” 。 鲁 迅 先 生 也 曾 经 说 过 ： “ 诚 信 为 人 之 本 ” 。 可 见 诚 信 自 古 以 来 就 被 放 在 中 华 名 族 的 传 统 美 德 里 面 ， 我 们 的 学 校 ， 家 庭 ， 社 会 对 诚 实 守 信 也 都 通 过 自 己 的 方 式 表 示 了 对 这 一 品 德 的 重 视 。 比 如 ， 学 校 会 定 期 开 展 诚 信 教 育 ， 社 会 会 对 每 个 人 的 征 信 留 下 证 据 来 作 为 判 断 这 个 人 的 标 准 之 一 ， 可 以 用 于 购 房 ， 购 车 甚 至 是 工 作 上 的 晋 升 要 求 。 家 庭 却 是 一 个 我 们 自 己 会 模 糊 的 环 境 ， 但 是 这 才 是 诚 信 形 成 . . . 转 变 观 念 ， 变 被 动 参 与 家 庭 教 育 为 主 动 参 与 2 0 2 2 0 3 2 9 著 名 教 育 家 福 禄 贝 尔 指 出 ： “ 学 校 必 须 与 家 庭 取 得 联 系 ， 学 校 和 家 庭 的 一 致 ， 学 校 生 活 和 家 庭 生 活 的 一 致 ， 是 儿 童 时 期 完 善 教 育 的 首 要 的 和 不 可 缺 少 的 条 件 。 ” 但 人 们 常 有 一 种 错 觉 ， 一 谈 起 教 育 ， 总 以 为 这 是 学 校 和 老 师 的 事 情 。 其 实 ， 一 个 人 的 成 长 总 是 受 三 个 方 面 的 教 育 ： 即 家 庭 教 育 、 学 校 教 育 和 社 会 教 育 。 而 家 庭 教 育 在 人 的 成 长 过 程 中 起 着 特 殊 的 重 要 作 用 。 家 庭 是 孩 子 的 第 一 所 学 校 ， 父 母 是 孩 子 的 第 一 任 教 师 。 爱 孩 子 大 多 数 人 都 会 ， 而 怎 么 爱 . . . 诚 信 为 本 ， 让 孩 子 明 确 诚 信 的 重 要 性 2 0 2 2 0 3 2 9 莎 士 比 亚 曾 经 说 过 ： “ 如 果 要 别 人 诚 信 ， 首 先 要 自 己 诚 信 ” 。 鲁 迅 先 生 也 曾 经 说 过 ： “ 诚 信 为 人 之 本 ” 。 可 见 诚 信 自 古 以 来 就 被 放 在 中 华 名 族 的 传 统 美 德 里 面 ， 我 们 的 学 校 ， 家 庭 ， 社 会 对 诚 实 守 信 也 都 通 过 自 己 的 方 式 表 示 了 对 这 一 品 德 的 重 视 。 比 如 ， 学 校 会 定 期 开 展 诚 信 教 育 ， 社 会 会 对 每 个 人 的 征 信 留 下 证 据 来 作 为 判 断 这 个 人 的 标 准 之 一 ， 可 以 用 于 购 房 ， 购 车 甚 至 是 工 作 上 的 晋 升 要 求 。 家 庭 却 是 一 个 我 们 自 己 会 模 糊 的 环 境 ， 但 是 这 才 是 诚 信 形 成 . . . 言 传 身 教 ， 养 成 劳 动 好 习 惯 2 0 2 2 0 3 2 9 宝 剑 锋 从 磨 砺 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 来 。 历 史 上 无 数 的 伟 人 、 成 功 人 士 正 是 经 历 了 种 种 挫 折 坎 坷 之 后 ， 才 能 出 人 头 地 ， 攀 登 高 峰 。 杰 出 者 与 平 庸 者 之 间 ， 最 显 著 的 差 异 不 是 智 力 的 高 低 ， 而 是 兴 趣 、 意 志 、 理 想 、 吃 苦 耐 劳 的 精 神 、 性 格 等 非 智 力 因 素 的 优 劣 。 培 养 孩 子 能 吃 苦 的 精 神 ， 需 要 家 长 从 一 点 一 滴 小 事 做 起 。 如 果 家 长 除 学 习 之 外 ， 什 么 事 都 一 手 包 办 ， 殊 不 知 ， 孩 子 一 旦 离 开 家 长 的 庇 护 就 无 所 适 从 。 一 个 人 再 有 真 才 实 学 ， 如 果 不 能 吃 苦 ， 也 难 以 适 应 . . . 群 书 博 览 ， 助 力 孩 子 抗 压 能 力 提 升 2 0 2 2 0 3 2 9 传 统 的 教 育 中 ， 人 们 更 多 关 注 应 试 教 育 ， 忽 略 了 对 孩 子 心 理 抗 压 能 力 的 培 养 。 虽 说 知 识 决 定 命 运 ， 但 是 心 理 素 质 也 会 对 孩 子 的 命 运 产 生 重 要 影 响 。 以 运 动 员 为 例 ， 参 加 比 赛 除 了 要 有 过 硬 的 技 术 外 ， 还 要 看 临 场 发 挥 ， 而 心 理 素 质 的 高 低 决 定 了 临 场 发 挥 的 好 坏 。 心 理 素 质 好 的 运 动 员 ， 面 对 赛 场 上 的 突 发 状 况 时 ， 能 冷 静 处 理 ， 及 时 调 整 ， 就 算 在 落 后 的 情 况 下 ， 也 有 可 能 逆 风 翻 盘 。 很 多 孩 子 ， 平 时 小 考 还 能 考 的 不 错 ， 但 是 一 到 大 考 ， 甚 至 是 升 学 考 试 ， 往 . . . 立 足 本 职 ， 校 外 培 训 机 构 努 力 彰 显 家 庭 教 育 作 为 2 0 2 2 0 3 2 9 社 会 不 断 发 展 ， 我 们 早 已 过 了 只 要 每 天 饭 能 吃 饱 衣 能 穿 暖 的 时 期 ， 人 们 除 了 满 足 自 己 在 物 质 方 面 的 需 求 之 外 ， 在 精 神 上 仍 有 更 高 的 追 求 。 很 多 家 长 都 在 抱 怨 说 ， 现 在 的 孩 子 跟 我 们 小 的 时 候 不 一 样 了 ， 我 们 小 时 候 不 怎 么 用 大 人 管 ， 都 会 好 好 学 习 ， 现 在 的 孩 子 动 不 动 就 会 跟 大 人 顶 嘴 ， 不 爱 学 习 ， 孩 子 到 底 是 怎 么 了 ？ 其 实 不 是 孩 子 怎 么 了 ， 是 这 个 世 界 、 社 会 发 展 了 ， 变 化 了 ， 而 我 们 自 己 却 停 下 了 成 长 的 脚 步 ， 我 们 还 是 以 过 去 的 老 观 点 教 育 孩 子 。 现 代 社 . . . 让 孩 子 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 2 0 2 2 0 3 2 9 英 国 作 家 萨 克 雷 曾 经 说 过 ： “ 播 种 行 为 ， 收 获 习 惯 ； 播 种 习 惯 ， 收 获 性 格 ； 播 种 性 格 ， 收 获 命 运 。 ” 我 们 通 常 说 习 惯 成 自 然 ， 我 们 也 希 望 自 己 的 孩 子 在 生 活 中 有 良 好 的 生 活 习 惯 ， 从 而 也 能 带 入 到 学 习 当 中 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。 因 为 我 们 都 知 道 ， 习 惯 养 成 之 后 ， 就 会 变 成 一 种 自 然 并 一 致 沿 袭 下 去 ， 除 非 经 历 大 的 变 故 ， 是 不 会 改 变 的 。 这 也 就 是 人 们 常 说 的 “ 江 山 易 改 本 性 难 移 ” ， 这 里 的 “ 本 性 ” 我 们 更 多 是 指 孩 子 的 性 格 。 性 格 也 不 是 天 生 如 此 ， 也 . . . 浅 谈 高 中 英 语 词 汇 的 重 要 性 及 记 忆 方 法 浅 谈 高 中 英 语 词 汇 的 重 要 性 及 记 忆 方 法 从 “ 语 言 知 识 ” 转 向 “ 核 心 素 养 ” 从 “ 语 言 知 识 ” 转 向 “ 核 心 素 养 ” 2 0 1 4 年 3 月 3 0 日 ， 教 育 部 发 布 了 《 关 于 全 面 深 化 课 程 改 革 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 意 见 》 ， 提 出 了 “ 核 心 素 养 ” 这 一 重 要 概 念 ， 要 求 以 研 制 与 构 建 学 生 核 心 素 养 体 系 作 为 推 动 课 程 改 革 深 化 发 展 的 关 键 环 节 。 根 据 核 心 素 养 体 系 ， 要 求 从 实 际 情 况 和 学 生 特 点 出 发 ， 把 核 心 素 养 和 学 业 质 量 要 求 落 实 到 各 学 科 教 学 中 。 随 着 高 考 评 价 体 系 的 推 出 ， 教 育 考 试 进 入 新 一 轮 改 革 的 征 程 。 在 教 育 部 发 布 的 《 普 通 高 中 课 程 方 案 和 各 科 课 程 标 准 》 （ 2 0 1 7 版 ） . . . 初 三 一 模 考 试 倒 计 时 ， 语 、 英 知 识 点 来 咯 ！ 2 0 2 2 0 4 0 2 今 年 的 开 学 ， 比 以 往 时 候 都 来 得 艰 难 了 些 ， 因 为 疫 情 的 原 因 ， 大 多 数 学 生 只 能 在 家 上 网 课 ， 毕 业 班 的 学 生 们 在 此 刻 压 力 更 大 了 。 今 天 已 是 三 月 的 最 后 一 天 ， 初 三 的 年 度 大 考 — — 一 模 也 即 将 到 来 。 俗 话 说 得 好 “ 一 模 是 金 ” ， 一 模 考 试 ， 既 是 对 初 三 学 段 学 习 情 况 的 检 测 ， 也 是 对 高 中 招 生 的 重 要 参 考 依 据 。 所 以 ， 一 模 对 于 初 三 学 生 们 有 着 重 要 的 意 义 。 为 此 ， 教 研 院 的 老 师 们 为 大 家 整 理 了 各 个 学 科 的 知 识 梳 理 ， 快 来 看 看 这 些 知 识 你 是 否 都 掌 握 了 ！ 语 文 英 . . . 小 班 管 理 机 制 易 于 促 成 个 性 化 教 学 2 0 2 2 0 3 2 9 校 外 培 训 机 构 与 学 校 教 育 在 授 课 方 面 的 主 要 区 别 在 于 授 课 教 师 资 质 与 授 课 班 级 人 数 。 过 去 ， 校 外 培 训 机 构 的 资 质 参 差 不 齐 ， 但 近 年 来 政 策 监 管 一 步 步 加 强 ， 校 外 培 训 机 构 也 趋 向 正 规 ， 在 办 学 许 可 证 与 授 课 教 师 的 资 格 证 上 有 所 保 证 。 2 0 2 1 年 6 月 1 日 ， 国 家 市 场 监 管 总 局 召 开 的 新 闻 发 布 会 中 ， 对 新 东 方 、 学 而 思 等 校 外 培 训 机 构 进 行 顶 格 处 罚 ， 其 中 一 条 “ 虚 构 、 夸 大 、 误 导 ” 宣 传 引 人 注 目 。 杭 州 学 而 思 在 销 售 “ 学 而 思 培 优 初 中 数 学 暑 期 培 训 班 ” 课 . . . 多 样 化 的 学 习 模 式 激 发 学 生 学 习 兴 趣 2 0 2 2 0 3 2 9 培 训 机 构 普 遍 线 上 线 下 结 合 的 授 课 模 式 ， 相 比 于 学 校 能 够 给 到 学 生 更 多 的 选 择 ， 也 能 够 更 合 理 安 排 及 利 用 学 生 的 学 习 时 间 。 （ 1 ） 课 内 和 课 外 双 线 创 新 课 外 培 训 机 构 的 课 堂 相 比 于 公 办 课 堂 ， 有 更 强 的 灵 活 性 。 “ 只 要 给 予 足 够 的 时 间 和 适 当 的 教 学 ， 几 乎 所 有 的 学 生 对 几 乎 所 有 的 学 习 内 容 都 可 以 达 到 掌 握 的 程 度 。 ” （ B · S · B L O O M , 1 9 7 6 ） 学 生 可 以 通 过 电 脑 软 件 或 手 机 a p p 在 课 前 熟 悉 基 础 知 识 并 反 复 练 习 ， 教 师 设 计 课 堂 活 动 ， 让 学 生 们 . . . 多 向 沟 通 — — 全 面 深 入 了 解 学 生 2 0 2 2 0 3 2 9 绝 大 部 分 的 培 训 机 构 在 岗 位 设 置 中 设 立 了 包 含 课 程 顾 问 （ 又 称 课 程 销 售 ） 、 学 习 管 理 师 （ 又 称 班 主 任 ） 以 及 各 学 科 和 学 段 的 任 课 教 师 这 三 个 主 要 教 学 教 育 管 理 位 置 。 新 学 生 首 次 进 入 一 家 培 训 机 构 ， 课 程 顾 问 提 前 准 备 好 咨 询 过 程 中 所 需 材 料 ， 在 初 次 与 学 生 、 家 长 接 触 后 ， 根 据 初 步 了 解 学 生 的 性 格 特 征 、 学 习 情 况 和 学 生 的 需 求 ， 引 导 家 长 提 出 合 理 建 议 以 及 对 学 生 的 期 望 值 ， 从 而 制 定 相 对 合 理 的 课 程 计 划 。 开 课 前 ， 学 习 管 理 师 提 前 以 电 话 形 式 与 家 长 进 . . . 优 质 的 学 习 管 理 为 学 生 良 好 学 习 能 力 奠 基 2 0 2 2 0 3 2 9 “ 学 习 管 理 师 ” 是 校 外 培 训 机 构 的 特 色 与 优 势 岗 位 。 对 于 学 生 ， 他 们 就 像 是 培 训 机 构 中 的 爸 爸 妈 妈 ； 对 于 家 长 ， 他 们 又 像 是 在 公 办 学 校 之 外 的 专 业 指 导 师 。 学 管 师 为 孩 子 学 习 成 长 和 家 长 教 育 孩 子 进 行 双 助 力 ， 填 补 了 学 校 教 育 与 家 庭 教 育 之 间 的 空 隙 。 一 名 优 秀 的 学 习 管 理 师 ， 不 仅 具 备 优 秀 的 职 业 道 德 与 敬 业 精 神 ， 优 秀 的 “ 教 师 的 基 本 素 养 ” ， 更 要 精 准 把 握 新 课 程 标 准 的 内 涵 ， 掌 握 前 沿 的 教 育 教 学 方 法 ， 丰 富 的 专 业 知 识 拓 展 、 持 续 学 习 与 创 新 的 综 合 . . . 从 “ 语 言 知 识 ” 转 向 “ 核 心 素 养 ” 2 0 2 2 0 3 2 9 2 0 1 4 年 3 月 3 0 日 ， 教 育 部 发 布 了 《 关 于 全 面 深 化 课 程 改 革 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 意 见 》 ， 提 出 了 “ 核 心 素 养 ” 这 一 重 要 概 念 ， 要 求 以 研 制 与 构 建 学 生 核 心 素 养 体 系 作 为 推 动 课 程 改 革 深 化 发 展 的 关 键 环 节 。 根 据 核 心 素 养 体 系 ， 要 求 从 实 际 情 况 和 学 生 特 点 出 发 ， 把 核 心 素 养 和 学 业 质 量 要 求 落 实 到 各 学 科 教 学 中 。 随 着 高 考 评 价 体 系 的 推 出 ， 教 育 考 试 进 入 新 一 轮 改 革 的 征 程 。 在 教 育 部 发 布 的 《 普 通 高 中 课 程 方 案 和 各 科 课 程 标 准 》 （ 2 0 1 7 版 ） . . . 孩 子 积 极 性 的 培 养 《 自 驱 型 成 长 》 读 书 报 告 孩 子 积 极 性 的 培 养 《 自 驱 型 成 长 》 读 书 报 告 当 你 有 个 小 小 男 子 汉 — — 读 《 养 育 男 孩 》 后 所 感 当 你 有 个 小 小 男 子 汉 — — 读 《 养 育 男 孩 》 后 所 感 和 学 生 之 间 的 有 效 沟 通 2 0 2 2 0 3 1 2 教 书 先 育 人 ， 育 人 先 育 心 2 0 2 2 0 3 1 2 浅 谈 高 中 英 语 词 汇 的 重 要 性 及 记 忆 方 法 2 0 2 2 0 2 1 6 与 学 生 相 处 三 部 曲 2 0 2 2 0 1 1 6 每 个 孩 子 都 是 未 经 发 现 的 钻 石 2 0 2 1 1 2 1 7 接 手 J o h n 的 时 候 之 前 带 的 老 师 就 跟 我 打 预 防 针 说 孩 子 特 别 调 皮 , 在 班 级 里 带 头 捣 乱 ， 是 特 别 让 他 和 外 教 头 痛 的 学 生 ， 因 让 孩 子 喜 欢 上 数 学 2 0 2 1 1 1 1 6 国 乐 大 师 方 锦 龙 为 苏 州 加 油 ， 相 约 春 暖 花 开 时 再 见 ！ 国 乐 大 师 方 锦 龙 为 苏 州 加 油 ， 相 约 春 暖 花 开 时 再 见 ！ 方 寸 之 乐 | “ 汪 鸣 峰 篆 刻 班 ” 招 生 启 事 ！ 方 寸 之 乐 | “ 汪 鸣 峰 篆 刻 班 ” 招 生 启 事 ！ 国 乐 大 师 方 锦 龙 为 苏 州 加 油 ， 相 约 春 暖 花 开 时 再 见 ！ 2 0 2 2 0 2 2 4 方 寸 之 乐 | “ 汪 鸣 峰 篆 刻 班 ” 招 生 启 事 ！ 2 0 2 1 1 1 1 3 走 进 昆 舞 世 界 ， 了 解 昆 舞 知 识 — — 马 家 钦 教 授 的 大 师 课 开 课 啦 ！ 2 0 2 1 1 0 2 7 注 重 素 质 教 育 ， 提 升 教 学 能 力 | 3 6 6 集 团 组 织 开 展 书 画 老 师 书 法 培 训 2 0 2 1 1 0 1 4 展 讯 | 吴 风 菊 韵 — — 苏 州 东 吴 画 院 、 桐 乡 人 文 画 院 作 品 联 展 2 0 2 1 0 9 2 5 展 览 时 间 ： 2 0 2 1 年 9 月 2 8 日 — — 1 0 月 2 0 日 三 六 六 社 会 实 践 | 小 小 勇 士 齐 上 阵 ， 纷 纷 争 当 挑 战 王 三 六 六 社 会 实 践 | 小 小 勇 士 齐 上 阵 ， 纷 纷 争 当 挑 战 王 三 六 六 社 会 实 践 | 小 小 渔 夫 欢 乐 多 ， 寻 宝 游 戏 玩 不 停 三 六 六 社 会 实 践 | 小 小 渔 夫 欢 乐 多 ， 寻 宝 游 戏 玩 不 停 三 六 六 社 会 实 践 | 小 小 勇 士 齐 上 阵 ， 纷 纷 争 当 挑 战 王 2 0 2 1 1 1 2 2 三 六 六 社 会 实 践 | 小 小 渔 夫 欢 乐 多 ， 寻 宝 游 戏 玩 不 停 2 0 2 1 1 1 2 0 三 六 六 社 会 实 践 | 稻 花 香 里 说 喜 悦 ， 小 小 农 夫 出 发 啦 ！ 2 0 2 1 1 1 1 5 三 六 六 社 会 实 践 | 飒 爽 少 年 “ 马 ” 上 追 风 2 0 2 1 1 1 1 3 三 六 六 社 会 实 践 | 小 小 渔 夫 阳 澄 湖 畔 “ 蟹 ” 逅 快 乐 2 0 2 1 1 1 1 3 教 育 部 办 公 厅 关 于 2 0 2 2 2 0 2 5 学 年 面 向 中 小 学 生 的 全 国 性 竞 赛 活 动 名 单 的 公 示 教 育 部 办 公 厅 关 于 2 0 2 2 2 0 2 5 学 年 面 向 中 小 学 生 的 全 国 性 竞 赛 活 动 名 单 的 公 示 教 育 部 办 公 厅 关 于 2 0 2 2 2 0 2 5 学 年 面 向 中 小 学 生 的 全 国 性 竞 赛 活 动 名 单 的 公 示 　 　 根 据 《 教 育 部 办 公 厅 等 四 部 门 关 于 印 发 的 通 知 》 （ 教 监 管 厅 函 〔 2 0 2 2 〕 4 号 ） 精 神 ， 由 主 办 单 位 自 主 申 报 ， 经 组 织 专 家 进 行 严 格 评 审 把 关 ， 拟 确 定 全 国 青 少 年 人 工 智 能 创 新 挑 战 赛 等 4 5 项 竞 赛 为 2 0 2 2 2 0 2 5 学 年 面 向 中 小 学 生 开 展 的 全 国 性 竞 赛 活 动 ， 举 办 时 间 原 则 上 为 2 0 2 2 年 9 月 至 2 0 2 5 年 8 . . . 《 2 0 2 2 年 公 办 小 学 / 初 中 积 分 入 学 学 位 数 量 及 最 低 分 值 标 准 》 2 0 2 3 0 2 2 4 2 0 2 2 年 苏 州 市 区 积 分 入 学 准 入 排 名 资 格 线 及 公 办 小 学 可 供 学 位 数 . p d f 2 0 2 2 年 苏 州 市 区 积 分 入 学 准 入 排 名 资 格 线 及 公 办 初 中 可 供 学 位 数 . p d f 江 苏 省 2 0 2 3 年 高 考 报 名 问 答 2 0 2 2 1 1 0 3 教 育 部 办 公 厅 关 于 印 发 《 新 农 科 人 才 培 养 引 导 性 专 业 指 南 》 的 通 知 2 0 2 2 0 9 2 9 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 教 育 厅 （ 教 委 ） ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 ， 部 属 有 关 高 等 学 校 、 部 省 合 建 有 关 高 等 学 校 ： 　 　 为 深 入 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 给 全 国 涉 农 高 校 的 书 记 校 长 和 专 家 代 表 重 要 回 信 精 神 和 在 清 华 大 学 考 察 时 的 重 要 讲 话 精 神 ， 引 导 涉 农 高 校 深 化 农 林 教 育 供 给 侧 改 革 ， 加 快 布 局 建 设 一 批 具 有 适 应 性 、 引 领 性 的 新 农 科 专 业 ， 加 快 培 养 急 需 紧 缺 农 林 人 才 ， 提 升 服 务 国 家 重 大 战 略 需 求 和 区 域 经 济 社 会 发 展 能 力 ， 教 育 部 组 织 全 国 新 农 科 建 设 中 . . . 清 华 大 学 2 0 2 3 年 丘 成 桐 数 学 科 学 领 军 人 才 培 养 计 划 招 生 办 法 2 0 2 2 0 9 2 9 2 0 2 2 年 9 月 1 2 月 ， 面 向 如 下 范 围 学 生 另 行 组 织 报 名 及 选 拔 工 作 （ 申 请 办 法 及 选 拔 程 序 另 行 规 定 ） （ 1 ） 入 选 2 0 2 2 年 数 学 和 物 理 奥 林 匹 克 国 家 集 训 队 的 学 生 ； 确 认 ： 获 得 入 围 认 定 的 学 生 应 按 要 求 进 行 确 认 并 领 取 《 清 华 大 学 2 0 2 3 年 “ 丘 成 桐 数 学 科 学 领 军 人 才 培 养 计 划 ” 入 围 认 定 证 明 》 。 教 育 部 等 八 部 门 关 于 印 发 《 综 合 防 控 儿 童 青 少 年 近 视 实 施 方 案 》 的 通 知 2 0 2 2 0 9 0 9 教 体 艺 〔 2 0 1 8 〕 3 号 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 人 民 政 府 ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 ： 　 　 为 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 学 生 近 视 问 题 的 重 要 指 示 批 示 精 神 ， 切 实 加 强 新 时 代 儿 童 青 少 年 近 视 防 控 工 作 ， 教 育 部 会 同 国 家 卫 生 健 康 委 员 会 等 八 部 门 制 定 了 《 综 合 防 控 儿 童 青 少 年 近 视 实 施 方 案 》 ， 经 国 务 院 同 意 ， 现 予 以 印 发 ， 请 遵 照 执 行 。 　 　 教 育 部 国 家 卫 生 健 康 委 员 会 　 　 国 家 体 育 总 局 财 政 部 　 　 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 国 家 市 场 监 督 管 理 总 局 　 　 国 家 . . . 教 育 部 办 公 厅 关 于 2 0 2 2 2 0 2 5 学 年 面 向 中 小 学 生 的 全 国 性 竞 赛 活 动 名 单 的 公 示 2 0 2 2 0 8 2 4 教 育 部 办 公 厅 关 于 2 0 2 2 2 0 2 5 学 年 面 向 中 小 学 生 的 全 国 性 竞 赛 活 动 名 单 的 公 示 　 　 根 据 《 教 育 部 办 公 厅 等 四 部 门 关 于 印 发 的 通 知 》 （ 教 监 管 厅 函 〔 2 0 2 2 〕 4 号 ） 精 神 ， 由 主 办 单 位 自 主 申 报 ， 经 组 织 专 家 进 行 严 格 评 审 把 关 ， 拟 确 定 全 国 青 少 年 人 工 智 能 创 新 挑 战 赛 等 4 5 项 竞 赛 为 2 0 2 2 2 0 2 5 学 年 面 向 中 小 学 生 开 展 的 全 国 性 竞 赛 活 动 ， 举 办 时 间 原 则 上 为 2 0 2 2 年 9 月 至 2 0 2 5 年 8 . . . 2 0 2 3 苏 州 中 考 单 元 练 习 小 升 初 三 区 模 考 一 模 知 识 清 单 期 中 调 研 2 0 2 3 中 考 解 析 试 题 含 试 卷 . p d f 8 7 . 6 4 M B 下 载 上 一 页 1 下 一 页 2 0 2 3 语 文 七 年 级 下 册 单 元 卷 . z i p 3 . 5 4 M B 下 载 2 0 2 3 数 学 七 年 级 下 册 单 元 卷 . z i p 2 . 6 M B 下 载 2 0 2 3 英 语 七 年 级 下 册 单 元 卷 . z i p 2 . 8 5 M B 下 载 2 0 2 3 语 文 八 年 级 下 册 单 元 卷 . z i p 2 . 8 4 M B 下 载 2 0 2 3 数 学 八 年 级 下 册 单 元 卷 . z i p 3 . 6 5 M B 下 载 2 0 2 3 英 语 八 年 级 下 册 单 元 卷 . z i p 2 . 6 3 M B 下 载 2 0 2 3 物 理 八 年 级 下 册 单 元 卷 . z i p 9 . 5 8 M B 下 载 上 一 页 1 下 一 页 小 六 伟 长 数 学 模 拟 测 测 试 题 . p d f 6 6 8 . 1 5 K B 下 载 上 一 页 1 下 一 页 2 0 2 3 年 苏 州 市 吴 中 、 吴 江 、 相 城 区 初 三 语 文 第 一 次 调 研 试 题 （ 含 答 案 ） . p d f 1 . 3 2 M B 下 载 2 0 2 3 年 苏 州 市 吴 中 、 吴 江 、 相 城 区 初 三 数 学 第 一 次 调 研 试 题 （ 含 答 案 ） . p d f 9 4 2 . 4 4 K B 下 载 2 0 2 3 年 苏 州 市 吴 中 、 吴 江 、 相 城 区 初 三 英 语 第 一 次 调 研 试 题 （ 含 答 案 ） . p d f 7 8 3 . 1 4 K B 下 载 2 0 2 3 年 苏 州 市 吴 中 、 吴 江 、 相 城 区 初 三 物 理 第 一 次 调 研 试 题 （ 含 答 案 ） . p d f 8 7 6 . 7 5 K B 下 载 2 0 2 3 年 苏 州 市 吴 中 、 吴 江 、 相 城 区 初 三 化 学 第 一 次 调 研 试 题 （ 含 答 案 ） . p d f 8 5 2 . 9 3 K B 下 载 上 一 页 1 下 一 页 初 三 一 模 语 文 重 点 知 识 梳 理 . d o c 9 5 . 5 K B 下 载 初 三 一 模 数 学 重 点 知 识 梳 理 . d o c x 1 1 2 . 1 K B 下 载 初 三 一 模 英 语 重 点 知 识 梳 理 . d o c 6 6 . 5 K B 下 载 初 三 一 模 物 理 重 点 知 识 梳 理 . d o c x 8 8 2 . 1 2 K B 下 载 初 三 一 模 化 学 重 点 知 识 梳 理 . d o c 1 7 2 . 0 5 K B 下 载 上 一 页 1 下 一 页 七 年 级 语 文 学 科 下 学 期 4 月 期 中 摸 底 调 研 3 6 6 教 育 . p d f 6 1 2 . 6 9 K B 下 载 四 年 级 数 学 学 科 下 学 期 4 月 期 中 摸 底 调 研 3 6 6 教 育 . p d f 2 3 7 . 9 2 K B 下 载 九 年 级 英 语 学 科 下 学 期 4 月 一 模 摸 底 调 研 卷 . p d f 2 5 2 . 5 1 K B 下 载 高 一 物 理 学 科 下 学 期 4 月 期 中 摸 底 调 研 试 卷 . d o c x 6 5 5 . 4 8 K B 下 载 九 年 级 化 学 学 科 下 学 期 4 月 一 模 摸 底 调 研 试 卷 . d o c x 2 5 0 . 7 7 K B 下 载 上 一 页 1 下 一 页 数 学 学 霸 养 成 期 中 考 划 线 近 五 年 中 考 数 据 汇 总 先 睹 为 快 2 0 2 4 秋 季 教 材 新 变 化 ， 七 年 级 上 册 语 文 教 材 目 录 发 布 百 题 挑 一 中 考 化 学 经 典 例 题 如 何 写 好 中 考 作 文 视 频 专 区 V i d e o p r o m o t i o n 友 情 链 接 — — © 2 0 2 1 苏 州 三 六 六 教 育 投 资 有 限 公 司 版 权 所 有 手 机 版 | 管 理 登 录 | 苏 I C P 备 1 3 0 1 3 3 4 4 号 1 | 本 站 支 持  

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