成都自闭症康复中心/自闭症儿童训练中心/成都康成脑伤儿童关爱中心

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成 都 自 闭 症 康 复 中 心 / 自 闭 症 儿 童 训 练 中 心 / 成 都 康 成 脑 伤 儿 童 关 爱 中 心 󰇯 1 8 7 8 2 9 7 5 3 5 2 在 线 咨 询 网 站 首 页 关 于 我 们 公 司 简 介 训 练 理 念 愿 与 你 同 行 训 练 课 程 语 言 训 练 感 统 训 练 运 动 训 练 团 队 适 应 课 作 业 训 练 组 集 体 课 半 托 班 全 托 班 机 构 环 境 培 训 资 讯 特 殊 训 练 我 们 的 优 势 老 师 风 采 报 名 须 知 联 系 我 们 愿 与 你 同 行 d i z h i 用 心 培 育 ， 让 每 位 天 使 都 可 以 展 翅 翱 翔 , 用 专 业 知 识 为 天 使 们 保 驾 护 航 。 南 门 训 练 中 心 ： 成 都 市 天 府 新 区 华 阳 蜀 南 春 郡 大 源 里 3 栋 附 1 9 号 华 西 训 练 中 心 ： 成 都 市 武 侯 区 人 民 南 路 三 段 林 荫 街 7 号 华 西 大 厦 B 座 5 0 1 了 解 更 多 训 练 理 念 T e a c h i n g i d e a 中 心 格 言 : “ 用 爱 心 铸 就 自 闭 症 训 练 事 业 的 基 石 ” 提 供 自 闭 症 （ 孤 独 症 ） 、 智 力 发 育 迟 缓 、 语 言 障 碍 、 学 习 障 碍 儿 童 的 训 练 学 习 方 式 ： “ 因 材 施 教 ， 使 每 个 学 生 得 到 好 的 恢 复 ” 培 养 目 标 ： “ 提 高 学 生 能 力 ， 让 学 生 更 好 的 融 入 于 社 会 ” • A B O U T U S   — — 机 构 简 介 成 都 康 成 脑 伤 儿 童 关 爱 中 心 是 成 都 市 为 数 不 多 的 以 语 言 培 训 为 特 色 的 多 专 业 多 学 科 的 综 合 性 特 殊 儿 童 训 练 机 构 ， 专 业 为 自 闭 症 、 脑 瘫 、 唐 氏 综 合 症 、 天 使 综 合 症 、 语 言 障 碍 、 发 育 迟 缓 、 智 力 落 后 、 感 觉 统 合 失 调 、 运 动 发 育 落 后 等 相 关 脑 伤 儿 童 及 家 庭 . . . 全 国 统 一 服 务 热 线 ： 1 8 7 8 2 9 7 5 3 5 2 训 练 课 程 关 爱 特 殊 儿 童 R e h a b i l i t a t i o n p r o g r a m 语 言 训 练 感 统 训 练 团 队 适 应 课 运 动 训 练 作 业 训 练 组 集 体 课 半 托 班 全 托 班 语 言 训 练 2 0 2 0 1 0 2 3  语 言 训 练 认 知 类 2 0 2 0 1 0 2 0  语 言 训 练 2 0 1 9 0 3 0 6  游 戏 课 2 0 2 0 1 0 2 3  感 统 训 练 2 0 2 0 1 0 2 3  感 统 训 练 2 0 2 0 1 0 2 0  小 团 队 课 2 0 2 0 1 0 2 3  入 学 适 应 课 2 0 2 0 1 0 1 7  P T 康 复 课 2 0 2 1 0 1 0 8  P T 运 动 训 练 2 0 2 1 0 1 0 8  P T 运 动 训 练 2 0 2 0 1 0 2 3  特 殊 儿 童 运 动 训 练 2 0 2 0 1 0 2 0  O T 作 业 训 练 2 0 2 0 1 0 2 3  O T 作 业 训 练 2 0 2 0 1 0 2 3  O T 作 业 训 练 2 0 2 0 1 0 2 3  生 活 自 理 训 练 2 0 2 0 1 0 2 0  机 构 环 境 I n s t i t u t i o n a l e n v i r o n m e n t 提 供 好 的 训 练 环 境 ， 让 我 们 的 孩 子 受 到 更 好 的 培 育 中 心 环 境 大 教 室 2 0 2 0 1 0 1 7 中 心 环 境 前 台 游 乐 区 2 0 2 0 1 0 1 7 中 心 环 境 T P 课 大 教 室 2 0 2 0 1 0 1 7 中 心 环 境 T P 课 教 室 2 0 2 0 1 0 1 7 中 心 环 境 语 言 训 练 室 2 0 1 9 0 3 0 7 中 心 环 境 华 西 校 区 2 0 2 0 1 0 1 7 N E W S  特 殊 训 练 2 0 O c t 2 0 2 0 自 闭 症 儿 童 的 注 意 力 训 练 小 技 巧  自 闭 症 儿 童 的 目 光 游 离 不 定 ， 思 无 定 所 ， 看 人 好 似 透 明 玻 璃 ， 面 前 有 你 无 你 似 无 存 ， 注 意 力 不 集 中 让 人 好 是 头 疼 。 想 教 他 点 东 西 吧 ， 他 视 你 不 存 在 ， . . . 1 7 O c t 2 0 2 0 训 练 模 式 家 长 陪 同 上 课  家 长 陪 同 上 课 ， 周 一 至 周 五 家 长 陪 同 教 学 ， 配 合 教 师 做 好 教 学 辅 助 工 作 ， 学 习 辅 助 课 堂 及 训 练 方 法 ， 课 下 配 合 教 师 在 家 辅 导 孩 子 训 练 课 程 ， 巩 固 提 高 . . . 2 4 O c t 2 0 1 3 儿 童 自 闭 症 早 期 症 状  儿 童 自 闭 症 又 叫 儿 童 孤 独 症 ， 其 早 期 可 表 现 为 与 父 母 的 交 流 障 碍 ， 例 如 父 母 逗 孩 子 时 ， 孩 子 眼 神 不 会 追 随 父 母 目 光 和 声 音 ， 喜 怒 哀 乐 无 法 充 分 表 现 ， . . . 我 们 的 优 势 2 0 2 0 1 0 1 7 特 色 训 练 项 目 幼 儿 园 融 合 教 育 将 高 功 能 自 闭 症 患 儿 融 入 普 幼 班 ， 由 班 级 特 教 教 师 辅 助 引 导 做 好 课 堂 班 级 及 社 会 交 际 课 程 学 习 ， 在 融 合 教 育 的 同 时 做 好 观 察 反 馈 记 录 给 家 长 ， 为 自 闭 . . . R E A D M O R E . . . . . . 2 0 2 0 1 0 1 7 特 色 训 练 项 目 基 础 发 音 主 要 根 据 小 朋 友 的 语 言 障 碍 ， 通 过 语 言 训 练 师 教 学 引 导 ， 对 小 朋 友 语 言 呼 吸 、 舌 肌 、 唇 肌 的 刺 激 与 练 习 、 构 音 部 位 引 导 ， 从 音 素 字 词 短 语 句 . . . R E A D M O R E . . . . . . 2 0 2 0 1 0 1 7 特 色 训 练 项 目 语 言 开 发 以 语 言 行 为 功 能 角 度 出 发 ， 针 对 儿 童 语 言 行 为 强 化 的 应 用 教 学 ， 从 仿 说 要 求 命 名 互 动 式 语 言 培 建 相 适 应 的 语 言 教 学 目 标 ， 从 自 然 情 景 设 计 . . . R E A D M O R E . . . . . . 更 多 新 闻    联 系 人 ： 李 老 师 电     话 ： 1 8 7 8 2 9 7 5 3 5 2 邮     箱 ： 5 4 5 7 9 6 9 5 0 @ q q . c o m 南     门 ： 成 都 市 天 府 新 区 华 阳 现 龙 路 蜀 南 春 郡 大 源 里 3 栋 附 1 9 号 华     西 ： 成 都 市 武 侯 区 人 民 南 路 三 段 林 荫 街 7 号 华 西 大 厦 B 座 5 0 1 关 于 我 们 公 司 简 介 训 练 理 念 愿 与 你 同 行 训 练 课 程 关 爱 特 殊 儿 童 语 言 训 练 感 统 训 练 运 动 训 练 团 队 适 应 课 作 业 训 练 组 集 体 课 半 托 班 全 托 班 机 构 环 境 扫 一 扫 二 维 码 , 微 信 咨 询 © 2 0 2 0 C o p y r i g h t   成 都 康 成 脑 伤 儿 童 关 爱 中 心     w w w . c d k c k f . c o m   蜀 I C P 备 2 0 2 0 0 3 1 5 1 4 号 1 成 都 自 闭 症 训 练 机 构 / 提 供 自 闭 症 儿 童 自 闭 症 训 练 方 法 / 开 展 自 闭 症 家 长 培 训 班 / 小 儿 自 闭 症 教 育 中 心 / 孤 独 症 儿 童 训 练 / 儿 童 自 闭 症 治 疗 方 法 / 了 解 儿 童 自 闭 症 的 表 现 儿 童 自 闭 症 早 期 症 状 / 治 疗 儿 童 自 闭 症 / 自 闭 症 训 练 / 自 闭 症 训 练 培 训 中 心

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