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网站快照坚 果 教 育 集 团 【 坚 果 科 学 实 验 室 】 为 科 学 实 验 课 程 加 盟 ， 科 学 实 验 加 盟 ， 科 学 课 加 盟 【 沙 视 界 沙 画 】 为 沙 画 加 盟 ， 沙 画 课 程 加 盟 ， 沙 画 培 训 【 坚 果 · A I 爱 乐 】 为 编 程 加 盟 ， 编 程 课 程 加 盟 ， 机 器 人 加 盟 ， 机 器 人 课 程 加 盟 【 鱼 樂 · 天 性 】 为 家 庭 教 育 ， 天 性 分 析 【 坚 果 匠 心 舍 · 木 艺 工 坊 】 为 木 艺 制 作 ， 木 艺 课 程 加 盟 ， 少 儿 木 艺 加 盟 / > 网 站 首 页 H o m e 关 于 坚 果 N a v 品 牌 文 化 N a v 新 闻 中 心 N a v 产 业 板 块 N a v 人 力 资 源 N a v 联 系 我 们 N a v 品 牌 合 作 N a v 企 业 简 介 领 导 团 队 组 织 架 构 荣 誉 资 质 发 展 历 程 战 略 规 划 坚 果 标 识 坚 果 理 念 文 化 活 动 坚 果 影 像 社 会 责 任 集 团 要 闻 分 校 热 点 媒 体 聚 焦 教 育 新 风 向 行 业 新 闻 科 学 实 验 沙 画 艺 术 编 程 机 器 人 航 模 模 型 户 外 拓 展 木 艺 工 坊 家 庭 教 育 员 工 活 动 人 才 理 念 人 才 发 展 社 会 招 聘 优 秀 员 工 展 示 公 司 地 址 咨 询 合 作 坚 果 科 学 沙 视 界 沙 画 4 0 0 1 6 8 0 7 0 0 坚 果 教 育 品 牌 官 方 网 站 坚 果 快 讯 坚 果 快 讯 / N U T S N E W S 集 团 要 闻 分 校 热 点 媒 体 聚 焦 更 多 > > 【 坚 果 教 育 】 面 对 性 格 很 急 躁 、 好 动 且 好 强 的 小 朋 友 ， 应 该 如 何 教 育 ？ 2 0 2 5 0 5 1 3 面 对 性 格 急 躁 、 好 动 且 好 强 的 小 朋 友 ， 教 育 时 需 要 理 解 其 行 为 背 后 的 心 理 机 制 ， 并 采 取 针 对 性 策 略 。 以 下 从 心 理 分 析 和 教 育 方 法 两 方 面 展 开 ： 一 、 行 为 背 后 的 心 理 机 制 分 析 1 . 生 理 因 素 ： 这 类 孩 子 大 脑 中 的 多 巴 胺 分 泌 较 为 活 跃 ， 导 致 他 们 精 力 旺 盛 、 注 意 力 易 分 散 ， 难 以 长 时 间 静 坐 ， 表 现 出 好 动 特 质 。 2 . 心 理 需 求 ： 急 躁 和 好 强 往 往 源 于 强 烈 的 自 我 表 现 欲 与 对 成 就 感 的 渴 望 。 他 们 希 望 快 速 达 成 目 标 ， 获 得 他 人 认 可 . . . 【 坚 果 教 育 】 孩 子 沉 迷 短 视 频 无 法 自 拔 ， 作 为 家 长 该 如 何 有 效 干 预 ？ 2 0 2 5 0 5 0 8 孩 子 沉 迷 短 视 频 ， 成 了 不 少 家 长 的 心 头 难 题 。 下 面 从 多 角 度 为 大 家 分 析 解 决 办 法 ： 了 解 沉 迷 根 源 ： 短 视 频 以 碎 片 化 、 强 刺 激 的 内 容 快 速 抓 住 孩 子 注 意 力 ， 满 足 他 们 的 好 奇 心 和 娱 乐 需 求 。 有 些 孩 子 可 能 是 在 现 实 生 活 中 缺 少 陪 伴 、 成 就 感 或 兴 趣 寄 托 ， 从 而 转 向 短 视 频 寻 求 情 感 满 足 。 营 造 家 庭 氛 围 ： 家 长 要 以 身 作 则 ， 减 少 自 身 刷 短 视 频 的 时 间 ， 多 陪 伴 孩 子 进 行 亲 子 活 动 ， 如 一 起 阅 读 、 户 外 运 动 、 做 手 工 等 ， 用 丰 富 的 家 庭 活 动 . . . 【 坚 果 教 育 】 打 破 认 知 枷 锁 ： 每 个 孩 子 都 是 独 特 的 发 光 体 2 0 2 5 0 5 0 6 在 传 统 的 教 育 评 价 体 系 中 ， 分 数 常 常 成 为 衡 量 孩 子 的 唯 一 标 尺 。 人 们 习 惯 用 “ 学 习 好 ” 或 “ 学 习 差 ” 给 孩 子 贴 上 标 签 ， 甚 至 以 此 预 判 孩 子 的 综 合 能 力 。 然 而 ， 学 习 成 绩 与 动 手 能 力 之 间 并 没 有 必 然 的 因 果 联 系 ， 每 个 孩 子 都 有 属 于 自 己 的 成 长 节 奏 与 独 特 天 赋 ， 我 们 不 应 以 偏 概 全 ， 用 单 一 标 准 去 定 义 他 们 的 未 来 。 学 习 成 绩 好 的 孩 子 ， 往 往 在 理 论 知 识 的 吸 收 与 应 试 技 巧 上 表 现 出 色 ， 他 们 或 许 能 在 考 试 中 取 得 优 异 成 绩 ， 在 书 本 的 知 识 海 洋 里 游 刃 有 . . . 【 坚 果 教 育 】 五 一 劳 动 节 2 0 2 5 0 5 0 1 国 际 劳 动 节 又 称 五 一 国 际 劳 动 节 、 国 际 示 威 游 行 日 ( I n t e r n a t i o n a l W o r k e r s D a y 或 者 M a y D a y ) ， 是 世 界 上 8 0 多 个 国 家 的 全 国 性 节 日 。 定 在 每 年 的 五 月 一 日 。 它 是 全 世 界 劳 动 人 民 共 同 拥 有 的 节 日 。 五 一 劳 动 节 源 于 1 9 世 纪 8 0 年 代 美 国 芝 加 哥 的 工 人 罢 工 运 动 。 当 时 ， 美 国 和 欧 洲 的 许 多 国 家 ， 逐 步 由 资 本 主 义 发 展 到 帝 国 主 义 阶 段 ， 资 本 家 为 了 榨 取 更 多 的 剩 余 价 值 ， 不 断 增 加 劳 动 时 间 和 . . . 【 坚 果 教 育 】 趣 味 科 学 进 校 园 点 燃 探 索 新 热 潮 2 0 2 5 0 4 2 9 4 月 2 1 日 ， 潍 坊 渤 海 实 验 学 校 化 身 科 学 狂 欢 场 ！ “ 坚 果 科 学 实 验 室 ” 带 着 满 满 “ 黑 科 技 ” 突 袭 校 园 ！ 液 氮 烟 雾 弥 漫 讲 台 ， 火 焰 在 掌 心 跳 跃 ， 面 粉 粉 尘 炸 响 教 室 … … 七 大 硬 核 实 验 + 超 燃 互 动 ， 让 课 堂 秒 变 魔 法 现 场 ， 全 校 师 生 沉 浸 式 解 锁 科 学 的 “ 超 能 力 ” ！ ▶ 液 氮 的 “ 七 十 二 变 吹 气 球 魔 法 ： 1 9 6 ℃ 液 氮 灌 进 气 球 ， 眨 眼 间 气 球 “ 吃 胖 ” 3 倍 ！ 低 温 让 气 体 分 子 “ 冻 到 缩 成 一 团 ” ， 遇 热 又 “ 活 蹦 乱 跳 ” ， 原 来 热 胀 冷 缩 藏 着 这 么 酷 . . . 【 坚 果 教 育 】 为 什 么 要 鼓 励 孩 子 学 习 科 学 实 验 ？ 2 0 2 5 0 4 2 5 大 多 数 人 一 听 到 “ 实 验 ” ， 脑 海 中 往 往 会 浮 现 出 穿 着 白 大 褂 的 科 研 人 员 ， 在 窗 明 几 净 的 实 验 室 里 ， 操 作 着 烧 杯 、 玻 璃 瓶 等 精 密 仪 器 的 场 景 。 这 些 场 景 看 似 离 日 常 生 活 很 遥 远 ， 毕 竟 真 正 在 专 业 实 验 室 工 作 或 做 过 实 验 的 人 只 是 少 数 。 但 这 是 否 意 味 着 我 们 从 未 做 过 实 验 呢 ？ 答 案 当 然 是 否 定 的 。 回 想 儿 时 ， 制 作 一 把 性 能 优 良 的 弹 弓 就 蕴 含 着 实 验 的 智 慧 。 为 了 让 弹 弓 弹 力 十 足 、 精 准 度 高 ， 我 们 会 不 断 尝 试 ： 从 不 同 形 状 的 树 杈 中 挑 选 出 最 适 合 的 主 框 架 ， 测 . . . 【 坚 果 教 育 】 为 什 么 要 让 孩 子 从 小 就 接 触 科 学 实 验 ？ 2 0 2 5 0 4 2 4 保 加 利 亚 学 者 T . H . 伏 尔 科 夫 说 过 ： “ 科 学 的 本 质 ， 不 在 于 已 经 认 识 的 真 理 ， 而 在 于 探 索 真 理 。 ” 很 多 实 践 表 明 ， 爱 探 索 、 拥 有 好 奇 心 、 动 手 能 力 强 的 孩 子 更 聪 明 ， 反 应 更 快 、 更 容 易 接 受 新 鲜 事 物 ， 学 习 能 力 强 。 你 真 的 觉 得 孩 子 小 学 就 只 有 数 语 英 ， 到 了 初 中 才 加 物 理 化 学 ？ 现 在 很 多 小 学 家 长 已 经 开 始 给 孩 子 报 物 理 课 外 兴 趣 班 了 ， 他 们 重 视 提 前 培 养 孩 子 的 物 理 学 习 兴 趣 ， 看 来 无 论 小 孩 子 还 是 已 经 上 初 中 ， 一 切 学 习 都 以 培 养 兴 趣 为 先 。 科 . . . 【 坚 果 教 育 】 家 长 如 何 在 不 鸡 娃 的 情 况 下 引 导 孩 子 学 习 ？ 2 0 2 5 0 4 2 2 在 教 育 孩 子 这 件 事 上 ， 不 少 家 长 陷 入 “ 鸡 娃 ” 的 漩 涡 ， 给 孩 子 报 各 种 辅 导 班 ， 不 断 施 压 ， 结 果 往 往 不 尽 人 意 ， 孩 子 压 力 大 ， 亲 子 关 系 也 紧 张 。 其 实 ， 不 鸡 娃 也 能 引 导 孩 子 积 极 学 习 ， 关 键 在 于 掌 握 科 学 的 方 法 、 培 养 内 在 动 力 、 保 护 好 奇 心 ， 并 建 立 积 极 的 学 习 体 验 。 以 下 是 一 些 科 学 且 温 和 的 实 践 方 法 ： 一 、 营 造 良 好 的 家 庭 学 习 氛 围 家 庭 环 境 对 孩 子 的 学 习 态 度 有 着 深 远 影 响 。 比 如 ， 小 李 家 的 客 厅 有 一 个 大 大 的 书 架 ， 摆 满 了 各 类 书 籍 ， 从 文 学 名 著 到 科 普 . . . 【 坚 果 教 育 】 共 研 共 进 ， 携 手 同 行 — — 坚 果 科 学 实 验 室 第 四 期 师 训 会 完 美 收 官 2 0 2 5 0 4 1 8 五 天 四 夜 淬 炼 ， 点 亮 科 学 教 育 新 征 程 ！ 坚 果 科 学 实 验 室 精 致 培 训 圆 满 收 官 。 在 教 育 的 浩 瀚 星 空 中 ， 科 学 教 育 如 璀 璨 星 辰 ， 散 发 着 独 特 魅 力 ， 吸 引 着 无 数 教 育 者 投 身 其 中 。 近 日 ， 坚 果 科 学 实 验 室 五 天 四 夜 的 精 致 培 训 燃 情 落 幕 ， 为 来 自 各 地 的 教 育 同 行 们 搭 建 了 一 个 成 长 与 交 流 的 绝 佳 平 台 ， 助 力 他 们 在 科 学 教 育 领 域 乘 风 破 浪 、 扬 帆 远 航 。 第 一 天 ： 开 启 科 学 教 育 新 认 知 培 训 首 日 ， 开 训 仪 式 隆 重 举 行 ， 公 司 与 项 目 介 绍 环 节 . . . 【 坚 果 教 育 】 打 破 认 知 枷 锁 ： 每 个 孩 子 都 是 独 特 的 发 光 体 2 0 2 5 0 5 0 6 在 传 统 的 教 育 评 价 体 系 中 ， 分 数 常 常 成 为 衡 量 孩 子 的 唯 一 标 尺 。 人 们 习 惯 用 “ 学 习 好 ” 或 “ 学 习 差 ” 给 孩 子 贴 上 标 签 ， 甚 至 以 此 预 判 孩 子 的 综 合 能 力 。 然 而 ， 学 习 成 绩 与 动 手 能 力 之 间 并 没 有 必 然 的 因 果 联 系 ， 每 个 孩 子 都 有 属 于 自 己 的 成 长 节 奏 与 独 特 天 赋 ， 我 们 不 应 以 偏 概 全 ， 用 单 一 标 准 去 定 义 他 们 的 未 来 。 学 习 成 绩 好 的 孩 子 ， 往 往 在 理 论 知 识 的 吸 收 与 应 试 技 巧 上 表 现 出 色 ， 他 们 或 许 能 在 考 试 中 取 得 优 异 成 绩 ， 在 书 本 的 知 识 海 洋 里 游 刃 有 . . . 【 坚 果 教 育 】 趣 味 科 学 进 校 园 点 燃 探 索 新 热 潮 2 0 2 5 0 4 2 9 4 月 2 1 日 ， 潍 坊 渤 海 实 验 学 校 化 身 科 学 狂 欢 场 ！ “ 坚 果 科 学 实 验 室 ” 带 着 满 满 “ 黑 科 技 ” 突 袭 校 园 ！ 液 氮 烟 雾 弥 漫 讲 台 ， 火 焰 在 掌 心 跳 跃 ， 面 粉 粉 尘 炸 响 教 室 … … 七 大 硬 核 实 验 + 超 燃 互 动 ， 让 课 堂 秒 变 魔 法 现 场 ， 全 校 师 生 沉 浸 式 解 锁 科 学 的 “ 超 能 力 ” ！ ▶ 液 氮 的 “ 七 十 二 变 吹 气 球 魔 法 ： 1 9 6 ℃ 液 氮 灌 进 气 球 ， 眨 眼 间 气 球 “ 吃 胖 ” 3 倍 ！ 低 温 让 气 体 分 子 “ 冻 到 缩 成 一 团 ” ， 遇 热 又 “ 活 蹦 乱 跳 ” ， 原 来 热 胀 冷 缩 藏 着 这 么 酷 . . . 【 坚 果 教 育 】 为 什 么 要 让 孩 子 从 小 就 接 触 科 学 实 验 ？ 2 0 2 5 0 4 2 4 保 加 利 亚 学 者 T . H . 伏 尔 科 夫 说 过 ： “ 科 学 的 本 质 ， 不 在 于 已 经 认 识 的 真 理 ， 而 在 于 探 索 真 理 。 ” 很 多 实 践 表 明 ， 爱 探 索 、 拥 有 好 奇 心 、 动 手 能 力 强 的 孩 子 更 聪 明 ， 反 应 更 快 、 更 容 易 接 受 新 鲜 事 物 ， 学 习 能 力 强 。 你 真 的 觉 得 孩 子 小 学 就 只 有 数 语 英 ， 到 了 初 中 才 加 物 理 化 学 ？ 现 在 很 多 小 学 家 长 已 经 开 始 给 孩 子 报 物 理 课 外 兴 趣 班 了 ， 他 们 重 视 提 前 培 养 孩 子 的 物 理 学 习 兴 趣 ， 看 来 无 论 小 孩 子 还 是 已 经 上 初 中 ， 一 切 学 习 都 以 培 养 兴 趣 为 先 。 科 . . . 【 坚 果 教 育 】 探 秘 坚 果 实 验 室 ！ 看 平 原 县 江 山 精 英 学 校 的 萌 娃 如 何 玩 转 科 学 魔 法 ~ 2 0 2 5 0 4 0 8 “ 老 师 ！ 彩 虹 真 的 能 装 进 瓶 子 里 吗 ？ ” “ 为 什 么 我 的 小 车 会 自 己 往 后 跑 ？ ” 过 去 一 个 月 ， 我 校 小 学 部 的 走 廊 里 每 天 都 飘 荡 着 这 样 的 好 奇 提 问 。 随 着 “ 坚 果 实 验 室 ” 科 学 课 程 的 全 面 启 动 ， 一 至 六 年 级 的 孩 子 们 化 身 “ 小 小 科 学 家 ” ， 在 4 0 余 种 趣 味 实 验 中 ， 亲 手 触 摸 到 了 科 学 的 温 度 ！ 低 年 级 的 “ 哇 哦 ” 时 刻 — — 当 童 话 走 进 实 验 室 “ 会 飞 的 球 ” ： 结 合 数 学 计 算 伯 努 利 方 程 参 数 。 中 年 级 的 “ 较 真 ” 现 场 — — 当 游 戏 变 成 课 题 “ 马 德 保 半 球 ” 实 验 过 程 充 满 悬 . . . 【 坚 果 教 育 】 梁 园 区 科 协 “ 科 普 大 篷 车 进 校 园 ” — — 科 普 助 力 “ 双 减 ” ， 科 学 “ 秀 ” 出 未 来 2 0 2 5 0 4 0 1 为 深 入 贯 彻 落 实 “ 双 减 ” 政 策 ， 激 发 青 少 年 科 学 探 索 兴 趣 ， 梁 园 区 科 学 技 术 协 会 联 合 坚 果 科 学 实 验 室 ， 走 进 商 丘 市 梁 园 区 第 二 回 民 小 学 ， 为 同 学 们 带 来 了 一 场 别 开 生 面 的 科 学 盛 宴 ！ 通 过 趣 味 科 普 秀 、 互 动 实 验 和 主 题 宣 传 ， 让 科 学 知 识 “ 活 ” 起 来 ， 让 创 新 思 维 “ 燃 ” 起 来 ！ 在 活 动 现 场 ， 坚 果 科 学 实 验 室 的 老 师 们 化 身 “ 科 学 魔 法 师 ” ， 用 “ 涡 环 烟 雾 ” 上 演 “ 空 气 炮 ” 的 威 力 ， 用 “ 马 德 堡 半 球 ” 实 验 展 示 大 气 压 的 神 奇 ， 用 “ 液 氮 秀 ” 揭 秘 化 学 . . . 【 坚 果 教 育 】 科 技 筑 梦 科 创 未 来 — — 杞 县 创 新 学 校 首 届 校 园 科 技 节 活 动 2 0 2 5 0 3 1 6 科 技 是 国 家 强 盛 之 基 ， 创 新 是 民 族 进 步 之 魂 。 习 总 书 记 强 调 ： “ 激 发 青 少 年 好 奇 心 、 想 象 力 、 探 究 欲 ， 培 养 具 备 科 学 家 潜 质 ， 愿 意 献 身 科 学 研 究 事 业 的 青 少 年 群 体 。 ” 为 响 应 习 总 书 记 的 号 召 ， 全 面 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 切 实 践 行 “ 五 育 并 举 ” 教 育 理 念 ， 丰 富 学 生 校 园 文 化 生 活 ， 提 升 学 生 科 学 素 养 。 3 月 1 1 日 上 午 ， 我 校 迎 来 了 “ 科 技 筑 梦 ， 科 创 未 来 ” 为 主 题 的 首 届 校 园 科 技 节 活 动 。 开 幕 式 上 ， 张 明 军 校 长 为 活 动 致 以 热 情 洋 溢 的 . . . 【 坚 果 教 育 】 青 少 年 科 学 实 验 ： 政 策 东 风 下 的 教 育 新 热 潮 2 0 2 5 0 3 1 1 2 0 2 1 年 ， “ 双 减 ” 政 策 重 磅 出 台 ， 明 确 提 出 要 “ 提 升 学 生 课 后 服 务 水 平 ， 满 足 学 生 多 样 化 需 求 ” 。 这 一 政 策 犹 如 一 颗 投 入 平 静 湖 面 的 石 子 ， 在 教 育 领 域 激 起 千 层 浪 ， 彻 底 改 变 了 教 育 行 业 的 格 局 。 学 科 类 培 训 受 到 严 格 限 制 ， 曾 经 在 教 育 市 场 中 占 据 主 导 地 位 的 学 科 培 训 业 务 开 始 退 潮 ， 素 质 教 育 则 迎 来 了 新 的 发 展 契 机 ， 逐 渐 走 上 教 育 舞 台 的 中 央 ， 成 为 人 们 关 注 的 焦 点 。 “ 双 减 ” 政 策 实 施 后 ， 各 地 学 科 类 培 训 机 构 数 量 大 幅 减 少 。 . . . 【 坚 果 教 育 】 家 长 如 何 在 不 鸡 娃 的 情 况 下 引 导 孩 子 学 习 ？ 2 0 2 5 0 4 2 2 在 教 育 孩 子 这 件 事 上 ， 不 少 家 长 陷 入 “ 鸡 娃 ” 的 漩 涡 ， 给 孩 子 报 各 种 辅 导 班 ， 不 断 施 压 ， 结 果 往 往 不 尽 人 意 ， 孩 子 压 力 大 ， 亲 子 关 系 也 紧 张 。 其 实 ， 不 鸡 娃 也 能 引 导 孩 子 积 极 学 习 ， 关 键 在 于 掌 握 科 学 的 方 法 、 培 养 内 在 动 力 、 保 护 好 奇 心 ， 并 建 立 积 极 的 学 习 体 验 。 以 下 是 一 些 科 学 且 温 和 的 实 践 方 法 ： 一 、 营 造 良 好 的 家 庭 学 习 氛 围 家 庭 环 境 对 孩 子 的 学 习 态 度 有 着 深 远 影 响 。 比 如 ， 小 李 家 的 客 厅 有 一 个 大 大 的 书 架 ， 摆 满 了 各 类 书 籍 ， 从 文 学 名 著 到 科 普 . . . 【 坚 果 教 育 】 习 近 平 ： 朝 着 建 成 科 技 强 国 的 宏 伟 目 标 奋 勇 前 进 2 0 2 5 0 4 1 0 这 次 大 会 是 在 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 伟 业 关 键 时 期 召 开 的 一 次 科 技 盛 会 。 首 先 ， 我 代 表 党 中 央 ， 向 获 得 2 0 2 3 年 度 国 家 科 学 技 术 奖 励 的 集 体 和 个 人 表 示 热 烈 祝 贺 ！ 向 两 院 院 士 和 广 大 科 技 工 作 者 致 以 诚 挚 问 候 ！ 向 与 会 的 外 籍 院 士 和 国 际 科 学 界 的 朋 友 们 表 示 热 烈 欢 迎 。 科 技 兴 则 民 族 兴 ， 科 技 强 则 国 家 强 。 我 们 党 历 来 高 度 重 视 科 技 事 业 发 展 。 党 的 十 八 大 以 来 ， 党 中 央 深 入 推 动 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 ， 提 出 加 快 建 设 . . . 【 坚 果 教 育 】 风 筝 在 天 上 飞 看 似 很 简 单 ， 这 其 中 涉 及 了 哪 些 科 学 原 理 ， 绳 子 只 是 起 到 防 止 风 筝 飞 跑 的 作 用 吗 ？ 2 0 2 5 0 4 0 9 风 筝 的 飞 行 是 空 气 动 力 学 （ 升 力 与 阻 力 ） 、 力 学 平 衡 （ 四 力 平 衡 ） 、 结 构 设 计 （ 轻 质 与 稳 定 ） 共 同 作 用 的 结 果 。 人 类 通 过 牵 引 线 “ 借 力 ” ， 让 风 力 转 化 为 升 力 ， 克 服 重 力 ， 实 现 “ 乘 风 而 上 ” 。 这 一 过 程 不 仅 蕴 含 伯 努 利 原 理 、 牛 顿 定 律 等 基 础 物 理 知 识 ， 也 体 现 了 人 类 对 自 然 力 的 巧 妙 利 用 ， 堪 称 最 早 的 “ 航 空 器 ” 雏 形 。 风 筝 能 够 飞 起 来 主 要 运 用 了 以 下 科 学 原 理 ， 这 些 原 理 共 同 作 用 让 风 筝 在 空 气 中 保 持 平 衡 并 上 升 ： 一 、 空 气 动 力 学 中 的 升 力 原 理 （ 核 . . . 【 坚 果 教 育 】 探 秘 坚 果 实 验 室 ！ 看 平 原 县 江 山 精 英 学 校 的 萌 娃 如 何 玩 转 科 学 魔 法 ~ 2 0 2 5 0 4 0 8 “ 老 师 ！ 彩 虹 真 的 能 装 进 瓶 子 里 吗 ？ ” “ 为 什 么 我 的 小 车 会 自 己 往 后 跑 ？ ” 过 去 一 个 月 ， 我 校 小 学 部 的 走 廊 里 每 天 都 飘 荡 着 这 样 的 好 奇 提 问 。 随 着 “ 坚 果 实 验 室 ” 科 学 课 程 的 全 面 启 动 ， 一 至 六 年 级 的 孩 子 们 化 身 “ 小 小 科 学 家 ” ， 在 4 0 余 种 趣 味 实 验 中 ， 亲 手 触 摸 到 了 科 学 的 温 度 ！ 低 年 级 的 “ 哇 哦 ” 时 刻 — — 当 童 话 走 进 实 验 室 “ 会 飞 的 球 ” ： 结 合 数 学 计 算 伯 努 利 方 程 参 数 。 中 年 级 的 “ 较 真 ” 现 场 — — 当 游 戏 变 成 课 题 “ 马 德 保 半 球 ” 实 验 过 程 充 满 悬 . . . 【 坚 果 教 育 】 跨 学 科 学 习 “ 热 ” 来 袭 ： 政 策 指 引 下 ， 坚 果 科 学 实 验 室 如 何 助 力 孩 子 多 元 发 展 2 0 2 5 0 4 0 2 在 教 育 领 域 ， 跨 学 科 学 习 已 然 成 为 一 股 热 潮 。 从 教 育 改 革 的 政 策 文 件 ， 到 学 校 和 教 培 机 构 的 积 极 实 践 ， 它 正 深 刻 地 影 响 着 孩 子 们 的 学 习 模 式 和 未 来 发 展 。 与 此 同 时 ， 坚 果 科 学 实 验 室 凭 借 自 身 特 色 ， 在 跨 学 科 学 习 的 浪 潮 中 脱 颖 而 出 ， 为 孩 子 们 的 多 元 成 长 提 供 了 有 力 支 持 。 什 么 是 跨 学 科 学 习 ？ 跨 学 科 学 习 是 一 种 整 合 多 学 科 知 识 、 方 法 与 思 维 ， 以 解 决 复 杂 问 题 、 培 养 综 合 能 力 和 素 养 为 核 心 目 标 的 学 习 模 式 。 它 打 破 学 科 壁 垒 ， 围 绕 真 实 世 界 . . . 【 坚 果 教 育 】 梁 园 区 科 协 “ 科 普 大 篷 车 进 校 园 ” — — 科 普 助 力 “ 双 减 ” ， 科 学 “ 秀 ” 出 未 来 2 0 2 5 0 4 0 1 为 深 入 贯 彻 落 实 “ 双 减 ” 政 策 ， 激 发 青 少 年 科 学 探 索 兴 趣 ， 梁 园 区 科 学 技 术 协 会 联 合 坚 果 科 学 实 验 室 ， 走 进 商 丘 市 梁 园 区 第 二 回 民 小 学 ， 为 同 学 们 带 来 了 一 场 别 开 生 面 的 科 学 盛 宴 ！ 通 过 趣 味 科 普 秀 、 互 动 实 验 和 主 题 宣 传 ， 让 科 学 知 识 “ 活 ” 起 来 ， 让 创 新 思 维 “ 燃 ” 起 来 ！ 在 活 动 现 场 ， 坚 果 科 学 实 验 室 的 老 师 们 化 身 “ 科 学 魔 法 师 ” ， 用 “ 涡 环 烟 雾 ” 上 演 “ 空 气 炮 ” 的 威 力 ， 用 “ 马 德 堡 半 球 ” 实 验 展 示 大 气 压 的 神 奇 ， 用 “ 液 氮 秀 ” 揭 秘 化 学 . . . 【 坚 果 教 育 】 科 学 课 被 纳 入 基 础 教 育 各 阶 段 2 0 2 5 0 2 2 7 随 着 人 工 智 能 、 生 物 技 术 等 新 一 轮 科 技 革 命 加 速 演 进 ， 国 家 间 的 竞 争 本 质 是 科 技 实 力 的 较 量 。 科 学 教 育 承 担 着 培 养 创 新 人 才 的 核 心 使 命 ， 通 过 早 期 启 蒙 与 系 统 训 练 ， 为 高 水 平 科 技 自 立 自 强 储 备 后 备 力 量 。 教 育 部 等 十 八 部 门 联 合 发 布 《 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 科 学 教 育 工 作 的 意 见 》 ， 明 确 将 科 学 教 育 作 为 教 育 、 科 技 、 人 才 一 体 化 发 展 的 突 破 口 ， 体 现 了 国 家 战 略 层 面 的 顶 层 设 计 。 科 学 课 纳 入 基 础 教 育 各 阶 段 是 教 育 领 域 的 一 项 重 . . . 【 坚 果 教 育 】 科 技 特 长 生 = 未 来 竞 争 力 ？ 科 技 特 长 生 如 何 在 升 学 赛 道 弯 道 超 车 ! 2 0 2 5 0 2 1 8 在 当 今 科 技 迅 猛 发 展 的 时 代 ， 家 长 们 都 希 望 自 己 的 孩 子 能 够 拥 有 更 广 阔 的 发 展 空 间 和 更 多 的 机 会 。 而 随 着 科 技 特 长 生 政 策 的 推 行 ， 越 来 越 多 的 家 长 开 始 将 目 光 投 向 科 技 教 育 领 域 。 青 少 年 科 学 实 验 也 是 其 中 很 火 的 一 个 项 目 ， 教 育 部 多 次 发 布 文 件 ， 强 调 推 动 中 小 学 科 学 教 育 。 说 起 特 长 生 可 能 有 很 多 家 长 很 多 家 长 可 能 只 是 了 解 过 ， 了 解 的 信 息 也 比 较 零 散 ， 不 知 道 该 带 孩 子 参 加 哪 些 比 赛 。 那 究 竟 何 为 科 技 特 长 生 ？ 它 又 能 带 来 . . . 【 坚 果 教 育 】 中 共 中 央 国 务 院 印 发 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 4 — 2 0 3 5 年 ） 》 2 0 2 5 0 2 0 7 中 共 中 央 国 务 院 印 发 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 4 — 2 0 3 5 年 ） 》 新 华 社 北 京 1 月 1 9 日 电 近 日 ， 中 共 中 央 、 国 务 院 印 发 了 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 4 — 2 0 3 5 年 ） 》 ， 并 发 出 通 知 ， 要 求 各 地 区 各 部 门 结 合 实 际 认 真 贯 彻 落 实 。 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 4 — 2 0 3 5 年 ） 》 主 要 内 容 如 下 。 为 深 入 贯 彻 党 的 二 十 大 关 于 加 快 建 设 教 育 强 国 的 战 略 部 署 ， 制 定 本 规 划 纲 要 。 一 、 总 体 要 求 坚 持 以 . . . 坚 果 速 览 坚 果 速 览 / E X P R E S S 领 导 团 队 组 织 架 构 发 展 历 程 公 司 介 绍 荣 誉 资 质 战 略 规 划 教 育 新 风 向 行 业 新 闻 更 多 > > 【 坚 果 教 育 】 打 破 认 知 枷 锁 ： 每 个 孩 子 都 是 独 特 的 发 光 体 2 0 2 5 0 5 0 6 在 传 统 的 教 育 评 价 体 系 中 ， 分 数 常 常 成 为 衡 量 孩 子 的 唯 一 标 尺 。 人 们 习 惯 用 “ 学 习 好 ” 或 “ 学 习 差 ” 给 孩 子 贴 上 标 签 ， 甚 至 以 此 预 判 孩 子 的 综 合 能 力 。 然 而 ， 学 习 成 绩 与 动 手 能 力 之 间 并 没 有 必 然 的 因 果 联 系 ， 每 个 孩 子 都 有 属 于 自 己 的 成 长 节 奏 与 独 特 天 赋 ， 我 们 不 应 以 偏 概 全 ， 用 单 一 标 准 去 定 义 他 们 的 未 来 。 学 习 成 绩 好 的 孩 子 ， 往 往 在 理 论 知 识 的 吸 收 与 应 试 技 巧 上 表 现 出 色 ， 他 们 或 许 能 在 考 试 中 取 得 优 异 成 绩 ， 在 书 本 的 知 识 海 洋 里 游 刃 有 . . . 【 坚 果 教 育 】 五 一 劳 动 节 2 0 2 5 0 5 0 1 国 际 劳 动 节 又 称 五 一 国 际 劳 动 节 、 国 际 示 威 游 行 日 ( I n t e r n a t i o n a l W o r k e r s D a y 或 者 M a y D a y ) ， 是 世 界 上 8 0 多 个 国 家 的 全 国 性 节 日 。 定 在 每 年 的 五 月 一 日 。 它 是 全 世 界 劳 动 人 民 共 同 拥 有 的 节 日 。 五 一 劳 动 节 源 于 1 9 世 纪 8 0 年 代 美 国 芝 加 哥 的 工 人 罢 工 运 动 。 当 时 ， 美 国 和 欧 洲 的 许 多 国 家 ， 逐 步 由 资 本 主 义 发 展 到 帝 国 主 义 阶 段 ， 资 本 家 为 了 榨 取 更 多 的 剩 余 价 值 ， 不 断 增 加 劳 动 时 间 和 . . . 【 坚 果 教 育 】 跨 学 科 学 习 “ 热 ” 来 袭 ： 政 策 指 引 下 ， 坚 果 科 学 实 验 室 如 何 助 力 孩 子 多 元 发 展 2 0 2 5 0 4 0 2 在 教 育 领 域 ， 跨 学 科 学 习 已 然 成 为 一 股 热 潮 。 从 教 育 改 革 的 政 策 文 件 ， 到 学 校 和 教 培 机 构 的 积 极 实 践 ， 它 正 深 刻 地 影 响 着 孩 子 们 的 学 习 模 式 和 未 来 发 展 。 与 此 同 时 ， 坚 果 科 学 实 验 室 凭 借 自 身 特 色 ， 在 跨 学 科 学 习 的 浪 潮 中 脱 颖 而 出 ， 为 孩 子 们 的 多 元 成 长 提 供 了 有 力 支 持 。 什 么 是 跨 学 科 学 习 ？ 跨 学 科 学 习 是 一 种 整 合 多 学 科 知 识 、 方 法 与 思 维 ， 以 解 决 复 杂 问 题 、 培 养 综 合 能 力 和 素 养 为 核 心 目 标 的 学 习 模 式 。 它 打 破 学 科 壁 垒 ， 围 绕 真 实 世 界 . . . 【 坚 果 教 育 】 中 国 科 协 和 教 育 部 共 同 印 发 “ 中 学 生 英 才 计 划 ” 工 作 管 理 办 法 2 0 2 5 0 3 2 9 为 深 入 贯 彻 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 ， 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 加 强 基 础 研 究 人 才 培 养 的 重 要 讲 话 精 神 ， 进 一 步 推 动 “ 中 学 生 英 才 计 划 ” 工 作 制 度 化 规 范 化 ， 中 国 科 协 、 教 育 部 在 总 结 十 年 工 作 经 验 和 调 研 论 证 的 基 础 上 制 定 了 《 “ 中 学 生 英 才 计 划 ” 工 作 管 理 办 法 （ 试 行 ） 》 。 （ 来 源 中 国 科 协 之 声 微 信 公 众 号 ） 【 坚 果 教 育 】 坚 果 带 队 首 月 ， 潍 城 区 启 智 科 普 志 愿 服 务 队 正 式 亮 相 2 0 2 5 0 3 2 0 潍 城 区 科 协 启 智 科 普 服 务 队 正 式 启 动 聚 力 科 普 惠 民 点 亮 科 学 梦 想 为 深 入 贯 彻 落 实 全 民 科 学 素 质 行 动 规 划 纲 要 ， 推 动 科 普 服 务 深 入 基 层 、 惠 及 民 生 ， 3 月 1 9 日 ， 潍 城 区 科 学 技 术 协 会 在 坚 果 科 学 实 验 室 总 部 隆 重 举 行 “ 启 智 科 普 服 务 队 ” 启 动 仪 式 。 潍 城 区 科 协 主 要 领 导 出 席 启 动 仪 式 。 创 新 实 践 ： 科 普 服 务 “ 零 距 离 ” 志 愿 服 务 队 采 取 轮 值 队 长 制 度 ， 旨 在 充 分 激 发 各 成 员 单 位 的 主 观 能 动 性 ， 集 思 广 益 ， 协 同 推 进 科 普 工 作 迈 向 新 高 度 。 首 月 . . . 【 坚 果 教 育 】 青 少 年 科 学 实 验 ： 政 策 东 风 下 的 教 育 新 热 潮 2 0 2 5 0 3 1 1 2 0 2 1 年 ， “ 双 减 ” 政 策 重 磅 出 台 ， 明 确 提 出 要 “ 提 升 学 生 课 后 服 务 水 平 ， 满 足 学 生 多 样 化 需 求 ” 。 这 一 政 策 犹 如 一 颗 投 入 平 静 湖 面 的 石 子 ， 在 教 育 领 域 激 起 千 层 浪 ， 彻 底 改 变 了 教 育 行 业 的 格 局 。 学 科 类 培 训 受 到 严 格 限 制 ， 曾 经 在 教 育 市 场 中 占 据 主 导 地 位 的 学 科 培 训 业 务 开 始 退 潮 ， 素 质 教 育 则 迎 来 了 新 的 发 展 契 机 ， 逐 渐 走 上 教 育 舞 台 的 中 央 ， 成 为 人 们 关 注 的 焦 点 。 “ 双 减 ” 政 策 实 施 后 ， 各 地 学 科 类 培 训 机 构 数 量 大 幅 减 少 。 . . . 【 坚 果 教 育 】 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 （ 青 创 赛 ） ： 多 省 已 启 动 2 0 2 5 0 3 0 6 2 5 年 ， 全 国 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 的 号 角 已 经 吹 响 ！ 随 着 中 国 科 协 办 公 厅 印 发 《 全 国 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 实 施 办 法 （ 试 行 ） 》 ， 这 场 备 受 瞩 目 的 科 技 盛 会 正 在 全 国 多 地 如 火 如 荼 地 展 开 （ 相 信 在 春 天 到 了 之 前 ， 上 海 也 会 下 发 对 应 通 知 ， 因 为 毕 竟 在 去 年 ， 区 赛 都 . . . ） 。 北 京 ： 分 阶 段 推 进 ， 有 序 开 展 北 京 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 已 经 进 入 关 键 阶 段 。 2 0 2 4 年 1 2 月 ， 各 区 级 赛 事 组 织 机 构 已 经 完 成 了 区 级 竞 赛 的 组 织 工 作 ， 并 按 分 配 名 额 . . . 【 坚 果 教 育 】 坚 果 科 学 实 验 室 之 串 联 电 路 、 并 联 电 路 2 0 2 5 0 5 1 1 在 串 联 电 路 中 ， 电 流 只 有 一 条 路 径 ， 无 干 路 和 支 路 之 分 。 各 用 电 器 之 间 相 互 影 响 ， 如 果 其 中 一 个 用 电 器 断 开 ， 整 个 电 路 就 会 断 开 ， 其 他 用 电 器 也 会 停 止 工 作 。 并 联 电 路 是 指 将 两 个 或 两 个 以 上 的 元 件 并 列 地 连 接 起 来 ， 再 接 入 电 路 中 。 这 种 方 式 下 ， 各 用 电 器 “ 首 首 相 接 、 尾 尾 相 连 ” 。 在 并 联 电 路 中 ， 电 流 有 多 条 路 径 ， 有 干 路 和 支 路 之 分 。 干 路 上 的 电 流 等 于 各 支 路 电 流 之 和 。 各 支 路 上 的 用 电 器 之 间 互 不 影 响 ， 可 以 独 立 工 作 。 即 使 其 中 一 . . . 【 坚 果 教 育 】 共 研 共 进 ， 携 手 同 行 — — 坚 果 科 学 实 验 室 第 四 期 师 训 会 完 美 收 官 2 0 2 5 0 4 1 8 五 天 四 夜 淬 炼 ， 点 亮 科 学 教 育 新 征 程 ！ 坚 果 科 学 实 验 室 精 致 培 训 圆 满 收 官 。 在 教 育 的 浩 瀚 星 空 中 ， 科 学 教 育 如 璀 璨 星 辰 ， 散 发 着 独 特 魅 力 ， 吸 引 着 无 数 教 育 者 投 身 其 中 。 近 日 ， 坚 果 科 学 实 验 室 五 天 四 夜 的 精 致 培 训 燃 情 落 幕 ， 为 来 自 各 地 的 教 育 同 行 们 搭 建 了 一 个 成 长 与 交 流 的 绝 佳 平 台 ， 助 力 他 们 在 科 学 教 育 领 域 乘 风 破 浪 、 扬 帆 远 航 。 第 一 天 ： 开 启 科 学 教 育 新 认 知 培 训 首 日 ， 开 训 仪 式 隆 重 举 行 ， 公 司 与 项 目 介 绍 环 节 . . . 【 坚 果 教 育 】 在 趣 味 实 验 中 ， 开 启 少 儿 科 学 探 索 之 旅 2 0 2 5 0 4 0 4 在 趣 味 实 验 中 ， 开 启 少 儿 科 学 探 索 之 旅 每 个 孩 子 都 是 天 生 的 探 索 家 ， 他 们 瞪 着 充 满 好 奇 的 双 眼 ， 对 身 边 的 一 切 都 有 着 问 不 完 的 问 题 。 少 儿 科 学 实 验 ， 就 像 一 把 神 奇 的 钥 匙 ， 为 孩 子 们 打 开 科 学 世 界 的 大 门 ， 让 他 们 在 趣 味 与 探 索 中 ， 领 略 科 学 的 魅 力 ， 茁 壮 成 长 。 点 燃 探 索 热 情 ， 培 养 观 察 力 科 学 实 验 总 是 充 满 新 奇 和 惊 喜 ， 哪 怕 是 简 单 的 实 验 ， 都 能 瞬 间 点 燃 孩 子 的 探 索 热 情 。 以 “ 会 站 立 的 鸡 蛋 ” 实 验 为 例 ， 在 普 通 的 鸡 蛋 和 食 盐 的 奇 妙 互 . . . 【 坚 果 教 育 】 在 孩 子 的 成 长 过 程 中 ， 经 厉 了 家 庭 、 学 校 和 社 会 三 个 方 面 的 教 育 ， 哪 个 方 面 最 重 要 呢 ？ 2 0 2 5 0 3 2 7 家 庭 、 学 校 和 社 会 教 育 在 孩 子 的 成 长 过 程 中 都 起 着 至 关 重 要 的 作 用 ， 很 难 简 单 地 评 判 哪 个 最 重 要 ， 它 们 相 辅 相 成 ， 共 同 影 响 着 孩 子 的 成 长 和 发 展 。 它 们 各 自 都 有 重 要 的 作 用 ： · 家 庭 教 育 · 塑 造 人 格 和 价 值 观 ： 家 庭 是 孩 子 成 长 的 第 一 环 境 ， 父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 。 在 孩 子 性 格 、 品 德 和 价 值 观 的 形 成 过 程 中 ， 家 庭 教 育 起 着 基 础 性 的 作 用 。 家 庭 氛 围 、 父 母 的 言 传 身 教 以 及 家 庭 的 教 育 方 式 ， 都 会 对 孩 子 产 生 深 远 的 . . . 【 坚 果 教 育 】 青 少 年 科 学 实 验 ： 政 策 东 风 下 的 教 育 新 热 潮 2 0 2 5 0 3 1 1 2 0 2 1 年 ， “ 双 减 ” 政 策 重 磅 出 台 ， 明 确 提 出 要 “ 提 升 学 生 课 后 服 务 水 平 ， 满 足 学 生 多 样 化 需 求 ” 。 这 一 政 策 犹 如 一 颗 投 入 平 静 湖 面 的 石 子 ， 在 教 育 领 域 激 起 千 层 浪 ， 彻 底 改 变 了 教 育 行 业 的 格 局 。 学 科 类 培 训 受 到 严 格 限 制 ， 曾 经 在 教 育 市 场 中 占 据 主 导 地 位 的 学 科 培 训 业 务 开 始 退 潮 ， 素 质 教 育 则 迎 来 了 新 的 发 展 契 机 ， 逐 渐 走 上 教 育 舞 台 的 中 央 ， 成 为 人 们 关 注 的 焦 点 。 “ 双 减 ” 政 策 实 施 后 ， 各 地 学 科 类 培 训 机 构 数 量 大 幅 减 少 。 . . . 【 坚 果 教 育 】 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 （ 青 创 赛 ） ： 多 省 已 启 动 2 0 2 5 0 3 0 6 2 5 年 ， 全 国 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 的 号 角 已 经 吹 响 ！ 随 着 中 国 科 协 办 公 厅 印 发 《 全 国 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 实 施 办 法 （ 试 行 ） 》 ， 这 场 备 受 瞩 目 的 科 技 盛 会 正 在 全 国 多 地 如 火 如 荼 地 展 开 （ 相 信 在 春 天 到 了 之 前 ， 上 海 也 会 下 发 对 应 通 知 ， 因 为 毕 竟 在 去 年 ， 区 赛 都 . . . ） 。 北 京 ： 分 阶 段 推 进 ， 有 序 开 展 北 京 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 已 经 进 入 关 键 阶 段 。 2 0 2 4 年 1 2 月 ， 各 区 级 赛 事 组 织 机 构 已 经 完 成 了 区 级 竞 赛 的 组 织 工 作 ， 并 按 分 配 名 额 . . . 【 坚 果 教 育 】 教 育 部 印 发 工 作 指 南 推 动 中 小 学 科 学 教 育 走 深 走 实 2 0 2 5 0 2 0 6 教 育 部 印 发 工 作 指 南 推 动 中 小 学 科 学 教 育 走 深 走 实 为 深 入 贯 彻 落 实 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 和 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 按 照 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 部 署 和 《 教 育 部 等 十 八 部 门 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 科 学 教 育 工 作 的 意 见 》 要 求 ， 近 日 ， 教 育 部 办 公 厅 印 发 《 中 小 学 科 学 教 育 工 作 指 南 》 （ 以 下 简 称 《 指 南 》 ） 。 《 指 南 》 聚 焦 不 断 完 善 科 学 类 课 程 体 系 建 设 ， 改 进 和 创 新 教 学 体 系 ， 加 强 师 资 队 伍 建 设 ， . . . 【 坚 果 教 育 】 潍 坊 市 科 协 召 开 工 作 务 虚 会 2 0 2 5 0 1 1 3 1 月 1 0 日 ， 潍 坊 市 科 协 召 开 年 度 工 作 务 虚 会 ， 梳 理 总 结 上 年 度 工 作 ， 分 析 研 判 当 前 形 势 及 存 在 问 题 ， 研 究 谋 划 下 步 工 作 思 路 、 目 标 任 务 及 落 实 举 措 。 市 科 协 主 要 负 责 同 志 主 持 会 议 并 讲 话 ， 市 科 协 全 体 领 导 干 部 、 机 关 部 （ 室 ） 及 市 科 技 馆 负 责 同 志 参 加 会 议 。 会 上 ， 机 关 各 部 （ 室 ） 、 市 科 技 馆 负 责 同 志 分 别 汇 报 2 0 2 4 年 工 作 和 党 风 廉 政 建 设 情 况 ， 查 摆 分 析 存 在 的 问 题 ， 汇 报 2 0 2 5 年 工 作 思 路 举 措 ， 交 流 思 想 、 凝 聚 合 力 ， 市 科 协 分 管 领 导 进 行 了 . . . 【 坚 果 教 育 】 2 0 2 5 年 全 国 教 育 工 作 会 议 召 开 2 0 2 5 0 1 1 0 2 0 2 5 年 全 国 教 育 工 作 会 议 召 开 1 月 9 日 ， 2 0 2 5 年 全 国 教 育 工 作 会 议 在 北 京 召 开 。 会 议 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 全 面 贯 彻 落 实 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 ， 深 入 学 习 贯 彻 全 国 教 育 大 会 精 神 和 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 ， 总 结 工 作 、 分 析 形 势 ， 统 一 思 想 、 凝 聚 共 识 ， 围 绕 组 织 实 施 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 ， 安 排 布 置 年 度 重 点 任 务 ， 确 保 教 育 强 国 建 设 高 起 点 布 局 、 高 质 量 推 进 。 中 央 教 育 工 作 . . . 央 视 主 持 人 刘 小 唯 老 师 寄 语 央 视 主 持 人 张 腾 岳 老 师 寄 语 央 视 主 持 人 仲 达 文 老 师 寄 语 企 业 纪 录 片 坚 果 走 进 潍 坊 校 园 ， 点 燃 科 学 梦 想 企 业 宣 传 片 产 业 板 块 产 业 板 块 / I N D U S T O R Y S E C T O R 【 坚 果 科 学 实 验 室 】 【 沙 视 界 · 沙 画 艺 术 中 心 】 【 坚 果 · 爱 乐 编 程 】 【 坚 果 · A I 机 器 人 】 【 驭 天 航 模 】 【 坚 果 · 心 动 力 成 长 中 心 】 【 坚 果 · 匠 心 舍 木 艺 工 坊 】 【 鱼 樂 · 天 性 】 品 牌 文 化 品 牌 文 化 / C U L T U R E 2 0 1 9 坚 果 年 会 盛 典 公 司 男 篮 友 谊 赛 坚 果 陪 你 过 圣 诞 公 司 内 部 礼 仪 培 训 课 “ 栉 风 沐 雨 、 团 队 为 王 ” 企 业 文 化 学 习 交 流 会 坚 果 户 外 拓 展 ： 真 人 c s 对 抗 赛 坚 果 团 建 ： 冬 日 进 行 时 鱼 樂 天 性 企 业 内 部 培 训 会 招 商 加 盟 招 商 加 盟 / H U M A N R E S O U R C E S 员 工 活 动 人 才 理 念 人 才 发 展 社 会 招 聘 优 秀 员 工 展 示 为 了 让 员 工 更 好 的 了 解 公 司 的 文 化 与 发 展 ， 坚 果 定 期 举 行 企 业 文 化 学 习 交 流 会 ， 让 新 加 入 坚 果 的 小 伙 伴 可 以 通 过 这 次 的 交 流 . . . . . . 员 工 活 动 点 击 阅 览 用 人 理 念 ： 德 为 本 ， 志 为 准 人 才 理 念 点 击 阅 览 企 业 第 一 生 产 力 是 人 才 ， 坚 果 集 团 高 度 重 视 人 力 资 源 ， 重 点 在 人 才 引 进 ， 人 才 培 养 上 下 功 夫 。 加 大 高 层 管 理 人 才 培 养 . . . . . . 人 才 发 展 点 击 阅 览 根 据 企 业 发 展 规 划 ， 集 团 每 年 会 引 进 一 批 具 有 专 业 知 识 和 技 能 的 人 才 ， 补 充 新 鲜 血 液 ， 储 备 人 才 资 源 . . . . . . 社 会 招 聘 点 击 阅 览 优 秀 员 工 是 企 业 人 才 队 伍 建 设 的 成 果 ， 以 此 为 标 杆 和 榜 样 ， 能 给 全 体 员 工 带 来 积 极 向 上 、 奋 发 进 取 的 正 能 量 . . . . . . 优 秀 员 工 展 示 点 击 阅 览 合 作 校 区 活 动 视 频 校 区 活 动 视 频 延 时 课 活 动 视 频 网 站 首 页 关 于 坚 果 品 牌 文 化 新 闻 中 心 产 业 板 块 人 力 资 源 联 系 我 们 运 营 中 心 ： 4 0 0 1 6 8 0 7 0 0 地 址 ： 山 东 省 潍 坊 市 青 年 路 健 康 街 东 南 角 富 丽 佳 华 大 酒 店 4 层 坚 果 项 目 （ 全 国 ） 运 营 中 心 邮 箱 ： j g _ x m z x @ 1 6 3 . c o m 关 注 微 信 公 众 号 访 问 手 机 网 站 技 术 支 持 ： 山 东 中 云 | 管 理 登 录 | 鲁 I C P 备 1 9 0 0 5 0 9 1 号 6 | 本 站 支 持
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