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才 子 佳 人 博 客 , 我 的 故 事 我 讲 述 才 子 佳 人 博 客 我 的 故 事 我 讲 述 首 页 网 络 日 志 心 海 导 航 编 程 开 发 网 站 设 计 教 学 研 究 杂 七 杂 八 养 生 保 健 2 0 2 5 0 7 1 0 0 9 : 3 7 : 4 2 过 度 依 赖 A I 工 具 的 危 害 与 对 策 在 科 技 飞 速 发 展 的 当 下 ， A I 工 具 已 逐 渐 融 入 初 高 中 同 学 的 学 习 和 生 活 。 然 而 ， 过 度 依 赖 这 些 工 具 并 非 好 事 ， 潜 藏 着 诸 多 危 害 ， 同 时 也 有 相 应 的 解 决 办 法 值 得 我 们 关 注 。 分 类 : 教 学 研 究 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 4 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 7 0 8 0 8 : 3 7 : 4 4 M o b a X t e r m ： 一 款 远 程 终 端 控 制 软 件 M o b a X t e r m 是 一 款 远 程 终 端 控 制 软 件 ， 集 串 口 ， S S H 远 程 登 录 和 F T P 传 输 三 合 一 的 工 具 ， 便 携 版 操 作 简 单 ， 使 用 非 常 方 便 。 M o b a X t e r m 内 建 多 标 签 和 多 终 端 分 屏 ， 采 用 s f t p 文 件 传 输 ， 还 支 持 运 行 X 窗 口 程 序 ， 以 其 强 大 的 功 能 而 深 受 大 众 的 喜 爱 。 分 类 : 网 络 日 志 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 2 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 7 0 2 1 1 : 3 5 : 1 0 才 子 佳 人 博 客 创 办 2 0 周 年 简 报 才 子 佳 人 博 客 ― ― 我 的 故 事 我 讲 述 ， 自 2 0 0 5 年 创 办 以 来 ， 始 终 秉 持 “ 记 录 生 活 、 分 享 知 识 、 连 接 思 想 ” 的 理 念 ， 历 经 2 0 年 深 耕 ， 已 成 为 集 个 人 叙 事 、 知 识 分 享 、 技 术 交 流 于 一 体 的 综 合 性 平 台 。 截 至 2 0 2 5 年 ， 平 台 累 计 整 理 文 章 3 0 6 6 篇 ， 总 点 击 量 达 6 2 5 4 6 1 次 （ 约 6 2 万 次 ） ， 形 成 了 覆 盖 生 活 、 技 术 、 教 育 、 健 康 等 多 领 域 的 内 容 矩 阵 ， 见 证 了 互 联 网 内 容 生 态 的 迭 代 与 用 户 需 求 的 变 迁 。 分 类 : 网 络 日 志 | 评 论 : 1 | 浏 览 : 1 6 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 7 0 2 0 8 : 4 3 : 1 0 读 “ 学 高 为 师 ， 身 正 为 范 ” “ 学 高 为 师 ， 身 正 为 范 ” 是 一 句 内 涵 丰 富 的 教 育 理 念 ， 深 刻 诠 释 了 教 师 这 一 职 业 在 学 识 与 品 德 方 面 应 具 备 的 双 重 素 养 ， 其 含 义 与 解 释 如 下 ： 分 类 : 教 学 研 究 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 6 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 7 0 2 0 8 : 2 0 : 2 0 看 了 百 位 6 8 0 分 以 上 的 考 生 背 景 后 我 才 明 白 ： 什 么 样 的 家 庭 ， 能 养 出 学 霸 当 我 深 入 研 究 了 上 百 位 6 8 0 分 以 上 考 生 的 家 庭 教 育 背 景 后 ， 我 发 现 ： 能 养 出 学 霸 的 ， 往 往 来 自 这 5 种 家 庭 。 分 类 : 教 学 研 究 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 3 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 7 0 1 1 0 : 4 3 : 0 1 教 育 领 域 的 核 心 命 题 ： “ 立 德 树 人 与 教 书 育 人 ” “ 立 德 树 人 与 教 书 育 人 ” 是 教 育 领 域 的 核 心 命 题 ， 两 者 既 相 互 关 联 又 各 有 侧 重 ， 共 同 构 成 了 教 育 的 本 质 内 涵 与 实 践 要 求 。 以 下 从 内 涵 解 析 、 核 心 要 求 及 当 代 实 践 路 径 展 开 说 明 ： 分 类 : 教 学 研 究 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 8 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 7 0 1 1 0 : 2 8 : 0 6 读 “ 正 其 末 者 端 其 本 ， 善 其 后 者 慎 其 先 ” “ 正 其 末 者 端 其 本 ， 善 其 后 者 慎 其 先 ” 是 一 句 富 有 哲 理 的 古 语 ， 其 核 心 思 想 在 于 强 调 做 事 要 从 根 本 入 手 ， 注 重 源 头 和 开 端 ， 如 此 才 能 在 结 果 和 后 续 发 展 中 达 到 理 想 状 态 。 以 下 从 含 义 解 析 、 深 层 逻 辑 及 现 实 意 义 等 方 面 展 开 说 明 ： 分 类 : 杂 七 杂 八 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 1 0 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 3 0 1 8 : 0 7 : 0 8 无 论 教 育 形 态 如 何 迭 代 ， 教 育 不 可 丢 弃 的 核 心 “ 基 本 ” 内 容 教 育 的 “ 基 本 ” 是 支 撑 个 体 成 长 与 社 会 文 明 延 续 的 核 心 要 素 ， 无 论 教 育 形 态 如 何 迭 代 （ 如 数 字 化 、 个 性 化 等 ） ， 这 些 内 容 始 终 是 根 基 。 以 下 从 知 识 、 能 力 、 价 值 观 、 身 心 发 展 等 维 度 ， 梳 理 教 育 不 可 丢 弃 的 核 心 “ 基 本 ” 内 容 ： 分 类 : 教 学 研 究 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 1 1 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 2 6 0 7 : 5 3 : 3 0 S p r i n g B o o t 项 目 打 包 成 W A R 包 的 步 骤 要 把 S p r i n g B o o t 项 目 打 包 成 W A R 包 ， 得 对 项 目 配 置 进 行 一 些 调 整 。 下 面 为 你 详 细 介 绍 操 作 步 骤 ： 分 类 : 编 程 开 发 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 3 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 2 4 1 6 : 5 1 : 4 2 L e t ’ s E n c r y p t 免 费 泛 域 名 S S L 证 书 申 请 在 如 今 的 互 联 网 环 境 中 ， 为 网 站 配 置 S S L 证 书 已 成 为 安 全 的 标 配 。 本 文 将 介 绍 如 何 使 用 L e t ’ s E n c r y p t 免 费 获 取 泛 域 名 S S L 证 书 ， 并 实 现 自 动 续 期 ， 为 你 的 网 站 保 驾 护 航 。 分 类 : 网 络 日 志 | 评 论 : 1 | 浏 览 : 3 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 2 4 1 5 : 5 4 : 1 0 J a v a j a r 包 和 w a r 包 的 区 别 在 J a v a 开 发 里 ， J A R （ J a v a A r c h i v e ） 包 和 W A R （ W e b A p p l i c a t i o n A r c h i v e ） 包 都 是 常 用 的 归 档 文 件 格 式 ， 不 过 它 们 的 用 途 、 结 构 和 部 署 方 式 存 在 差 异 。 下 面 详 细 介 绍 它 们 的 区 别 。 分 类 : 编 程 开 发 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 2 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 2 4 0 8 : 2 3 : 2 6 T o m c a t 的 S e s s i o n 机 制 及 其 工 作 原 理 T o m c a t 的 S e s s i o n 机 制 是 W e b 应 用 实 现 用 户 会 话 跟 踪 的 核 心 功 能 ， 下 面 为 你 详 细 解 析 其 工 作 原 理 ： 分 类 : 编 程 开 发 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 2 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 2 3 1 6 : 1 4 : 0 5 N g i n x 使 用 p r o x y _ p a s s 反 向 代 理 时 T o m c a t S e s s i o n 对 象 丢 失 的 解 决 办 法 N g i n x 作 为 一 个 强 大 的 W e b 服 务 器 ， 有 很 强 的 功 能 。 N g i n x + T o m c a t 是 J a v a W e b 动 静 分 离 的 很 好 模 型 。 但 是 ， 今 天 在 配 置 过 程 中 ， 遇 到 了 一 个 问 题 ， 就 是 无 法 登 录 ， 从 S e s s i o n 获 取 的 随 机 验 证 码 为 n u l l 。 分 类 : 网 络 日 志 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 2 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 2 0 1 6 : 0 8 : 2 9 在 U b u n t u 2 2 . 0 4 上 使 用 T i m e s h i f t 进 行 系 统 备 份 和 还 原 在 U b u n t u 2 2 . 0 4 上 使 用 T i m e s h i f t 进 行 系 统 备 份 和 还 原 是 一 个 非 常 实 用 的 功 能 ， 可 以 帮 助 你 在 遇 到 系 统 问 题 时 恢 复 之 前 的 系 统 状 态 。 T i m e s h i f t 是 基 于 R S Y N C 和 B T R F S 的 快 照 工 具 ， 适 用 于 大 多 数 L i n u x 发 行 版 。 以 下 是 安 装 和 使 用 T i m e s h i f t 进 行 备 份 和 还 原 的 基 本 步 骤 ： 分 类 : 网 络 日 志 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 4 | 阅 读 全 文 2 0 2 5 0 6 2 0 1 1 : 0 1 : 4 5 S e c u r e C R T 连 接 L i n u x U b u n t u 服 务 器 时 终 端 显 示 乱 码 的 解 决 办 法 在 使 用 S e c u r e C R T 连 接 L i n u x 服 务 器 时 ， 有 时 会 遇 到 乱 码 问 题 。 这 种 情 况 可 能 由 于 字 符 编 码 不 一 致 、 终 端 设 置 不 正 确 等 原 因 引 起 。 本 文 将 详 细 介 绍 如 何 解 决 S e c u r e C R T 连 接 L i n u x 时 出 现 的 乱 码 问 题 。 分 类 : 网 络 日 志 | 评 论 : 0 | 浏 览 : 2 | 阅 读 全 文 [ 1 / 2 0 5 ] [ [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 1 0 ] [ > > ] 网 站 目 录 网 络 日 志 ( 5 1 8 ) 心 海 导 航 ( 7 5 2 ) 编 程 开 发 ( 9 0 ) 网 站 设 计 ( 8 6 ) 教 学 研 究 ( 2 2 8 ) 杂 七 杂 八 ( 3 6 0 ) 养 生 保 健 ( 1 0 3 5 ) 文 章 归 档 2 0 2 5 0 7 ( 7 ) 2 0 2 5 0 6 ( 2 0 ) 2 0 2 5 0 5 ( 1 0 ) 2 0 2 5 0 4 ( 1 5 ) 2 0 2 5 0 3 ( 1 1 ) 2 0 2 5 0 2 ( 1 8 ) 2 0 2 5 0 1 ( 5 ) 2 0 2 4 1 2 ( 7 ) 2 0 2 4 1 1 ( 9 ) 2 0 2 3 1 1 ( 1 0 ) 2 0 2 3 1 0 ( 2 ) 2 0 2 3 0 9 ( 6 ) 2 0 2 3 0 8 ( 1 0 ) 2 0 2 3 0 7 ( 1 6 ) 2 0 2 3 0 6 ( 2 1 ) 2 0 2 3 0 5 ( 1 ) 2 0 2 3 0 4 ( 5 ) 2 0 2 3 0 3 ( 1 7 ) 2 0 2 3 0 2 ( 9 ) 2 0 2 2 1 2 ( 1 ) 2 0 2 2 1 1 ( 8 ) 2 0 2 2 1 0 ( 1 ) 2 0 2 2 0 9 ( 1 5 ) 2 0 2 2 0 8 ( 6 ) 站 点 统 计 文 章 总 数 : 3 0 6 9 浏 览 总 数 : 6 2 6 3 5 6 文 章 点 击 排 行 分 类 查 看 . . . 目 录 文 件 汇 总 . . . 友 情 链 接 三 分 热 度 亲 亲 宝 宝 网 站 月 光 博 客 多 媒 体 数 字 图 书 馆 生 命 时 报 官 网 微 信 订 阅 C o p y r i g h t w w w . i t a l e . c n A l l C o n t e n t R e s e r v e d . 晋 公 网 安 备 1 4 0 7 0 2 0 2 0 0 0 1 0 9 号 才 子 佳 人 博 客 ， 我 的 故 事 我 讲 述 晋 I C P 备 1 8 0 1 1 0 2 4 号 H o s t e d B y 肖 继 海

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